(0第三章磁场.docVIP

高二物理教学案 2011——2012学年 时间： 教师： 课题：磁现象和磁场 （选修3——1 第三章 1） 课堂目标 本节学习目标：（1）了解电流的磁效应。了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义；（2）知道磁场的基本特性。了解地球的磁场；（3）了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注磁现象在生活和生产中的应用。 课堂思路 1、问题：磁现象有哪些？ 日常生活中的磁现象： 实验室中的磁现象： 地球的磁场： 2、问题：磁现象的解释——引入磁场 磁现象的实质： 磁体对磁体有力的相互作用 磁体对电流有力的相互作用 为解释上述现象，引入“磁场” 课堂例练 1、1820年，丹麦物理学家奥斯特在一次关于电和磁的演讲过程中偶然观察到一种现象，这便是著名的奥斯特实验。奥斯特实验揭示了（ C ） A．磁场的存在 B．磁场具有方向性 C．通电导线周围存在磁场 D．磁体之间有相互作用力 2、下列说法不正确的是（D） A．磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极 B．磁体之间的相互作用是通过磁场而发生的 C．地球周围存在磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重 　合，其间有一个交角，就是磁偏角，其数值在地球上不同 的地点是相同的 D．地球表面各点的磁场强弱相同 3、磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（A） 　 A．磁体的吸铁性 B．磁极间相互作用的规律 C．电荷作用间的相互作用规律 D．磁场对电流的作用原理 4、实验表明，磁体能吸引一元硬币，对这种现象解释正确的是（D） A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝 C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D．硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引 5、下列说法中正确的是（2）（AD） A．磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极 B．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的 C．地球的周围存在着磁场，地球是一个大磁体，地球的地理两极与地磁两极并不重合，其间有一个交角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地方是相同的 D．磁场是客观存在的一种物质 6、下列关于磁场的说法中，不正确的是 ( A) A．磁场跟电场一样，是人为假设的 B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场 C．指南针指南说明地球周围有磁场 D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的 7．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则（D） A．A、B一定互相吸引 B．A、B一定互相排斥 C．A、B间有可能无磁场力作用 D．A、B间可能互相吸引，也可能互相排斥 8、首先发现电流产生磁场的科学家是 ( D) A．富兰克林 B．法拉第 C．安培 D．奥斯特 9、地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一个条形磁铁的磁场分布情况相似，以下说法正确的是( D ) A．地磁场的方向是沿地球上经线方向的 B．地磁场的方向是与地面平行的 C．地磁场的方向是从北向南方向的 D．在地磁南极上空，地磁场的方向是竖直向下的 10、金属棒一端靠近小磁针的南极或北极时，都看到有吸引现象，可断定这根金属棒： （BC） A．一定是永磁体 B．一定不是永磁体 C．一定是铁、钴、镍类的物质制成的棒 D．.可能是磁体，也可能不是磁体 11、下列关于磁场的说法中正确的是（B） A．磁体周围的磁场看不见、摸不着，所以磁场不是客观存在的 B．将小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转是因为受到磁场力的作用 C．把磁体放在真空中，磁场就消失了 D．当磁体周围撒上铁屑时才能形成磁场，不撤铁屑磁场就消失 12、如图所示，甲、乙两个形状，外表颜色都相同的铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，下列说法正确的是： （AC） A．甲能吸住乙，甲有磁性 Ｂ．甲能吸住乙，乙有磁性 Ｃ．甲吸不住乙，乙有磁性 Ｄ．甲吸不住乙，甲有磁性 课堂归纳 1．磁现象：①物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性；②磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。 2、电流的磁效应：电流周围存在磁场，首先是由丹麦的物理学家奥斯特发现的 3、磁场：①磁体和电流的周围必然会存在磁场；②磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用；③磁体间、电流和磁体间则