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我校是一所普通城镇初级中学,现有教学班45个,学生2300余人,教职 我校是一所普通城镇初级中学，现有教学班45个，学生2300余人，教职工187人。近年来，我校在实践中充分认识到内涵建设是学校强身健体之根本，是提升学校竞争力之保证。为此，我校从学校生源情况（鈡吾初中扩招和地处城乡结合部，大部分学生基础较差）实际出发，以学生终身发展为办学理念，以德育工作为突破口，树立创品牌学校的办学目标。坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，德育观念求创新，德育管理上水平，德育工作重实效，努力开创我校德育工作新局面。多年来我校先后荣获省德育先进学校、市德育先进学校、省文明单位、区文明单位、省国防教育先进单位、省示范学校、市法制建设先进集体、市初中教育工作先进单位、区常规管理示范学校、区青少年模拟法制大赛优秀组织奖、区基层系列平安建设先进单位、区双拥工作先进单位、区青少年法制教育基地、市创建全国青少年文明礼仪教育示范基地先进单位等荣誉称号。 一、构建德育工作的“网络”式层级管理模式，提高了管理效益。 学校成立了德育工作领导小组，由分管德育的副校长任组长，政教处主任任副组长，成员为三个年级主任。构建了以“校长室——政教处——年级组”为调控载体的德育工作“网站”，形成了以“分管德育的副校长——德育处主任——年级组长——班主任——任课教师”为管理实体的德育工作“网点”。多少年来，我校始终坚持创办家长学校，为学校与家长交流搭建了一个平台，成立领导小组，明确责任，制定计划，聘请专职教师，定时间、定内容，每学期开设两次家长学习班，向家长宣传党的教育方针传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，同时聘请成功家长介绍经验，充分发挥优秀家长的示范作用，使更多的家长懂得怎样和孩子交流，通过成立由社会各个方面热心教育的家长组成家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会成员会议，让更多家长参与到学校管理，为学校提供好的建议并监督学校的各种管理决策。形成学校、社会、家庭三位一体的管理网络。通过 “网络”式层级管理，增强了德育工作者的自主性、积极性、协调性，提高了管理效益。 二、加强师德建设，优化机制，努力提高班主任队伍的整体素质。 良好的师德是做好教育教学工作的前提和保证。既要“言教”更要“身教”，教师要做到“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事、尊重家长，作风正派，廉洁奉公。”“学高为师、身正为范”教师思想应该更纯洁，道德应该更高尚，言行更应为学生表率，才能适应时代需要符合社会的发展要求。 4、服务全体学生，树立全新教师形象。认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。 6、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。 7、抓好班主任队伍建设。精心挑选。班主任实行聘任制，选聘奉献精神突出，思想素质好，业务能力强，教学成绩高，有强烈责任心和一定管理能力的青年教师，充实班主任队伍。加强培训。加强班主任队伍建设，根据我校实际情况制定班主任培训方案。班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每期定期汇报交流与学习培训相结合。在培训的过程中我们坚持理论指导与实践有机结合，形成互相学习，互相交流，相互提高的良性循环。使全体班主任有一个不断学习——实践——反思——总结——提高的过程，不断用先进理念武装自己、用远大目标激励自己、用优秀典型鞭策自己。实行量化制、倾斜制和否决制。按照新修订的《班主任工作量化考核细则》，对班主任工作进行周、月、学期和年度考核评比，作为发放班主任岗位津贴评先晋升的客观依据。 三、扎实开展系列德育活动，促进学生思想素质的提高。 1、以养成教育为突破口，建立旷日持久的规范机制。 在开学初通过开展“日常规范养成月”活动，以《班主任量化考核细则》为依据，坚持对行为习惯的检查，坚持每周一公布评比名次，颁发流动红旗，促进正面教育和引导。举行《习惯养成》主题班会，10月9日举办学规范做文明学生演讲比赛，10月12日还举办初一年级学规范知识竞赛，11月4日还开设了行为规范强化班等活动