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把舆论引导融入话题之中 　　摘 要：话题版面的兴起适应了现代读者既看新闻也评新闻的心理需求，是一种必然。抓住热门话题，挖掘冷门焦点，深化简单话题，吸引更多读者参与讨论，使得版面呈现出一种百家争鸣的状态。话题版在采编操作上力求广纳民言；在稿件体裁上力求不断创新；在文字表述上力求通俗易懂；在版面编排上力求活泼大方。要把舆论引导融入话题之中，通过有意识的争论，使得主流、积极的价值观更好宣扬，使得一些需要解决的问题引起相关部门重视，并得到圆满解决。 　　关键词：话题版面；题材包装；引导 　　近几年，不少报纸都开设了话题版面。《贵阳日报》自2009年8月5日起，在每周二开设了“世相热议”话题版。这个版面，迄今已出版260余期，每期讨论一个主题；通常刊发4篇相对完整的文章、1幅漫画、7条观点，在社会各界和读者中反响强烈，很多话题成了街头巷尾热议的焦点。 　　话题版，是指编辑选取当前热点话题作为讨论的由头，并有意识引导读者参与讨论，褒贬自圆其说，观点百花齐放的版面。当下，QQ群、电子邮箱、微博等新沟通渠道，为及时、便捷地达成互动提供了便利。此类版面也增强了报纸采编人员之间的沟通，有利于增强版面的粘度。 　　话题版的必然 　　从某种程度上说，新闻概而分之，无非是事实新闻与观点新闻。话题版这种表现形式，其实是一种观点新闻、受众参与新闻的呈现。它的出现，并非偶然，而是必然。 　　就受众而言，其阅读的反应至少有两个方面：读的期待与评的冲动。很长一段时间，媒体特别是报纸，往往只重视信息的给予，即编辑假想读者需要什么，就想当然地呈现内容。这样做的结果，并不一定得到读者的认可。消息在读者心中引不起共鸣，自然不会再有参与评价的反馈、互动。进入新世纪以来，网络的普及，使得受众的信息量呈几何式增长，面对纷繁的世界，他们不仅有自己的看法，而且越来越不喜欢灌输式的观点给予，而更乐意就公共事件发出声音、出谋划策。报纸由于版面受限，加之各种有形无形的审查，对于观点的呈现常有诸多局限，表现为观点单一、先期定调等，长此以往，读者阅读兴趣必然不断减弱，对报道的期待愈发淡薄。在这样的情况，作为采编人员，我们就要创新报道、讨论的形式，激发起读者评新闻的心理需求，话题版是一个好的选择。 　　就媒体而言，采编中有两个互动渠道不可忽视：一个是信息反馈，一个是舆论引导。编辑虽然承担着“把关人”的责任，但是也不能总是一厢情愿地给读者提供某种信息，而完全不顾及读者的看法、意见。如果太多一意孤行，势必会让读者渐渐抛弃，最终传播效果为零。另外，媒体承担着引领舆论、传播主流价值观的功能，充分听取民众的意见，在政府和民众中当好桥梁，也需要这样一个以观点交汇加以呈现的版面，去更好地引领舆论。 　　话题版的题材 　　话题版办得是否成功，参与的人数是否众多，参与程度是否活跃，与话题的设置有很大的关系。因此，定一个好话题就成了做好话题版面的重中之重。话题选得好，参与的人多，有量作为保证，才可能有质的不断提升。 　　捕捉热门话题。所谓“热门”，也就是当下人们最为关注的焦点，党委政府的重大决策、普通百姓的衣食住行、街头巷尾的价值观冲突，凡此种种，皆可以入题。贵阳拆除喷水池环岛，争议很大，我们在有关部门让群众公选三种改造方案的基础上，及时地在第十五期讨论“喷水池环岛是拆是留”，收到了许多市民的来稿来电，我们尽可能地给各种观点提供了表达的空间，让市民理解政府规划，让政府知晓百姓心声。通过不同观点的切磋或碰撞，充分发挥了媒体社会“暸望者”与“守望者”的职能。 　　挖掘冷门话题。大多数人不在意或者没有认真思考的事件，我们队其提出一个好的视角，呈现出其深藏的价值，就能成为很好的话题。比如，第11期的话题“幼儿园该不该使用教材”，这个话题通常除了教育专家对其深思之外，许多家长可能都没有顾及它。在大力倡导素质教育的当下，学生的负担不仅仅有课业上的，也有课外的；不仅存在于初高中和小学，甚至蔓延到了幼儿园，许多孩子小小年纪就开始学这学那。通过探讨幼儿园教材的问题，我们更多地在探讨今天的孩子该有怎样的童年。 　　深化初始话题。有的话题，事实上是社会生活中的老难题，最初提出时读者会很有兴趣，谈得很好，但过一段事件之后，就不在成为热点了，而问题又尚未叫好解决，面对冷场，我们会契合事件发展的态势，及时转换视角，凸现重点，把话题引向深入。贵阳开展“三创一办”初期，我们在第32期讨论了“严管重罚不文明行为，您有何建议”，重在出主意出点子，一些不文明行为在大家的共同努力下大为减少。但是，过了数月，某些不文明行为又有回潮之势，此时，我们在第四十五期讨论了“如何彻底根治不文明行为”。讨论的对象虽然都是“不文明行为”，但出发点和目的却不相同。其实，这也凸显了一个规律：话题是时刻存在的，是否值得去论，需要编者作出准