蜗牛的梦想选择工具的使用(教学设计反思).docVIP

蜗牛的梦想——Photoshop选择工具的使用 教材分析 《选择工具的使用》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下第二单元第四课的内容。本节教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop中的选择工具来处理图片为目标，以完成“蜗牛的梦想”的任务为主线。由于本节课是学生第一次真正用photoshop软件来进行连环画制作，而且本节知识点具有一定的难度，所以需要教师的合理引导和学生的自主探究相结合。 教学重点 知识与技能 1、了解photoshop三种选择工具的功能及适用范围 2、熟练掌握“魔棒工具”、“套索工具”、“选框工具”的使用方法 3、掌握“自由变换”的操作方法 过程与方法 1、能根据具体情况选择适合的选择工具处理图像 2、通过学习网站、微视频等新的学习素材的引入，培养提升学生自主学习能力 情感态度价值观 1、在图像处理过程中培养审美情趣 2、通过蜗牛实现梦想艰辛历程连环画制作，树立梦想并进一步激发学习Photoshop的兴趣 教学难点 区分三种选择工具的适用范围，并能灵活使用三种工具完成作品制作 教学方法 任务驱动法、自主学习法、协作探究法、演示法等、 教学过程 教学 环节 教 师 活 动 学生 活动 设计思想 时 间 一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 二 新 知 学 习 准备阶段 学生进入微机室，观看“蜗牛的梦想”微电影，了解故事主要情节。 5分钟后，停止微电影播放。 欣赏电影 了解情节 创设真实的学习情境，激发学生的兴趣和创作欲望，引发学生的真实情感。 5 回顾情节 【教师】刚刚，利用课前时间，大家观看了一部微电影，知道小小的蜗牛有着大大的梦想，那么它的梦想是什么呢？ 【教师】对，小蜗牛的梦想是登上树顶看蓝天，现在老师以连环画的方式，和大家一起回顾一下小蜗牛追组梦想的心路历程。 【教师】请大家再思考一下，小蜗牛追逐梦想的过程中都经历了什么呢？ 【教师】大家回答得都非常好，现在老师把大家的发言梳理一下：小蜗牛在追逐梦想的道路上，它既要克服对父母的思念和身心的疲惫，又要战胜来自外界的困难与挑战，当梦想即将变成泡影的时候，在蜘蛛的帮助下，重新踏上追逐梦想的征程，小蜗牛坚持一步一步的往上爬，最终实现梦想。 【教师】假如你就是一只小蜗牛，你有什么样的梦想呢？在实现梦想的过程中又会经历什么呢？运用本节课所学的内容，可以帮助大家实现蜗牛梦想小组连环画的制作。 观看ppt 回答提问 回顾情节 回答提问 3 【教师】请大家看本课的学习网站，自主探究部分共分为三个子模块，每两个小组自学一种工具，也就是说第一二小组自学选框工具、三四小组自学套锁工具，五六小组自学魔棒工具。完成本组学习任务的同学可以继续学习其它两个模块，现在，老师给大家5分钟的时间，先看微视频，然后再完成相关任务操作。 释放学生机，教师巡视，解决问题。 了解熟悉学习网站 观看微视频，完成本组任务 通过学习网站、微视频新的学习素材的引入，培养提升学生自主学习能力 5 【教师】完成本组学习任务的同学请举手，大家表现的都非常棒，不错。 完成两种工具学习的同学请举手。 【教师】现在，老师请三名同学边演示边讲解三种选择工具的使用。每一名学生代表上台同时，老师黑板贴上“选框工具”（教师强调：自由变换过程中，可以按键盘上的shift键，实现图像按原始比例缩放）。每一名学生代表演示讲解完成，教师总结使用该工具创建图像选区的特点 【教师】套锁工具箱中还有多边形套锁，可以用它选取棱角分明的选区；磁性套索则可以自动吸附在选区图像的外边缘 魔棒工具不仅仅用来选取白色背景，还可以选取蓝色、紫色等颜色单一或相近的选区 举手反馈 学生代表演示讲解 教师拓展 总结并粘贴知识单 学生代表操作演示讲授新知识，让学生更易理解，并激发学生学习热情 知识条的粘贴让知识的呈现更加清晰 7 【教师】同学们在刚刚的自学过程中，还遇到了哪些问题，如果没有问题，再给大家5分钟时间完成另外两个任务作品的制作 动手操作加速知识技能的理解与掌握 5 【教师】3种工具的自学任务都做完的同学请举手。非常好，动作都好快啊。孩子们，刚刚在任务作品制作过程中，有没有遇到新的问题啊？ 【教师】既然大家顺利完成了三种工具的自学，那么现在老师用一组图片来考考大家掌握的如何。如果想选出其中的××，使用哪种工具更为合适…… 举手反馈 男生女生分组抢答 实例反馈加强对三种选择工具适用范围的区分理解 3 三 、 任务 驱动 ， 操作 实践 【教师】现在大家基本掌握了三种工具的使用方法，接下来，就要使用photoshop软件以小组为单位创编连环画