浅析易班平台中师生关系与传统师生关系的异同.docVIP

浅析易班平台中师生关系与传统师生关系的异同 　　摘 要：师生关系作为一种最基本的社会关系，在学生的成长成才过程中发挥着举足轻重的作用。随着社会的发展，师生关系在悄然地发生着转变，传统耳提面命式的教育模式显然不能适用于当前90后大学生，不能适应当今的社会现状。在网络及新媒体视野下，重新审视师生关系，对高校思想政治教育及人才培养工作有着重要的意义。以易班平台为契机，在这一真实、轻松、平等的交流环境以及拥有强大的服务管理功能的网络社区中，探究新型的师生关系模式及新的教育管理思路。 　　关键词：易班；师生关系；高校 　　中图分类号：G456 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）27-0263-02 　　前言 　　随着现代社会的发展，尤其是网络技术正在以前所未有的动力推动着整个社会包括教育教学的改革和前进，也使得师生关系在悄然地发生着转变。众所周知，师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的人际关系[1]。师生关系的性质和好坏程度直接影响甚至决定着教学活动的效果。传统教育模式下的师生关系更多的是以老师为中心的权威的单向性的关系模式，它已经不能适应现代教育的发展。面对性格、行为都相对独立并且上网时间相对较长的90后大学生，辅导员老师需要以全新的理念来开创网络环境下合作型的师生关系。只有这样才能更好地与学生融入一体，知学生之所想，解学生之所急。 　　一、易班概述 　　易班是E-class的中文名称，是一个专门为当代的青年学生研发的集学习、生活、娱乐于一体的一个实名制网络交互平台。“易班”是大学生网络互动社区，是Web2.0的典型应用，是高校开展网络思想政治教育工作的新举措，也是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新探索[2]。它让学生不但能掌握自己学校的知识和信息资源，更能了解到其他学校的相关经验和讯息，为当代大学生的交流、互动和教育提供了便利。相较于其他的社区平台，它的特点也十分显著，主要体现在以下几个方面： 　　（一）实名制 　　实名制是易班网络互动社区最大的特点。它保证了注册用户全部都是在校大学生，从源头上把控了整个网站的纯洁，为真实社区环境的打造提供了有力的保证。使得同学之间、师生之间的交流更具有真实性，可以有效地抵消网络带给人们的虚拟感。其次，实名制的使用极大地加强了师生的责任感，可以有效地净化网络环境。 　　（二）开放式的交流平台，加强交流有效性 　　网络已经成为大学生学习、生活、娱乐的重要工具和日常生活的重要组成部分，造就了当代大学生数字化的生存方式[3]。易班结合了论坛，博客，娱乐平台等功能。它的存在，老师不再只是单纯地知识传授者，而且也是学生心灵的解惑者。师生能够自由地在社区宠物中购买宠物，对不同的博客进行赞赏，送鲜花；对不好的博客砸鸡蛋。打破了传统师生间的距离感。易班中，话题，日程表的应用，加强了老师对学生的了解，深入到学生的内心世界。 　　易班交流打破了传统师生面对面的交流，减轻了学生面对老师时的紧张感，压迫感。易班在线交流，学生可以畅所欲言，更自由地说出内心真实想法。老师更能准确地抓住其内心波动，达到交流的目的。 　　易班将各所高校联系起来，老师课件资源共享。让学生不仅能够掌握本校的教学内容，还能够了解其他高校的教学内容，有助于学生为考研做准备。而且通过相互关注，各所高校的师生还能交流互动，与其建立友谊，了解不同高校的文化，风貌，同时也扩大了交际圈。另外学生可以通过易班向老师传递对教学的不同看法，老师即可针对学生的要求对教学内容有所改善。教学生所想，授学生所愿，使大学生活更加丰富多彩。 　　（三）服务与管理的统一 　　易班上，老师在与学生交流之余，辅导员能够通过相互关注了解学生的思想动态。辅导员还能够在易班中发布事物通知、讨论班务、开展活动等，可以更好地实现了班级事务的公开透明管理，便于广大师生的监督。将服务学生与管理学生有机的统一起来，更有利于整个学生工作的开展。 　　二、传统师生关系的表现特点 　　（一）老师的权威性和等级性 　　高校师生之间的关系首先是教与学的关系，这一角色定位使师生在交往过程中老师处于强势与主导地位，学生处于弱势与被动地位，常常造成教学信息传递呈现单向性，很多信息只有发出与接收，没有反应与回馈，造成信息断流，交往互动难以为继，关系难以发展。对学生来讲，学生则会因为当初所选的专业并非自己所爱，学习上没有积极性，对老师的话题不感兴趣而不回应，致使无法互动；会因为考试成绩、奖学金评比、论文选题与指导等问题主动与老师交流，以获得帮助，此类交流的目的性很强，功利心很重，问题解决与否都意味着关系难以持续。 　　（二）老师的中心性 　　在传统的教学模式中，老师是师生交往的中心，学生处于交往的边缘。即：形成了较为明显的主从关系。在教学过程中老