2013年4月10日公开课说课稿（伍国峰）.docVIP

公开课《Breakfast》说课稿 上海市振华外经职业技术学校 伍国峰 一、课题及教材分析：本节区级公开课的课题是：Breakfast.是华东师范大学出版社出版的中等职业技术学校《英语》第二册（第二版2007年11月第2版）教材试用本第一单元的内容。教材由华师大邹为诚教授主编。本节课上的是“Unit 1 Restaurants”中的“Lesson 2 Breakfast ”的第一课时。我校目前使用这本教材。根据本学期的教学计划，清明节后该上到此课。Breakfast这个话题是一个常讲常新的话题，内容涉及面较广。可以涉及到早餐的内容，食品的名称，吃饭的礼仪，中西早餐文化的比较，早餐菜单的阅读，健康食品的选择，食品安全，早餐的重要性，吃早餐习惯的养成方方面面，不一而足。 二、学生情况分析：本次公开课为借班上课，学生为东辉职业技术学校的学生，学生的具体情况不详。这既是好事，课堂可以随时发挥，及时调整；也是坏事，课堂教学目标能否实现，师生间的交流是否顺畅，也是一个挑战。 三．本节课的教学目标（Teaching objectives）：跟据上海市的课改要求和职校生的实际情况，制定知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观English. These are the key points. 2) To get the students to know about some phrases often used during ordering breakfast. These are the key and difficult points. 2.Procedures and methods： Based on phrase-based instruction, the teacher gradually transfers to conduct discourse-based instructions through interaction and mini-talk with peers and the teacher. 3.Emotion, attitude and values: 1) To get the students to form a good dietary habit and something about food safety. 2) Try to get the students to realize the importance of having breakfast properly. 四、教学步骤及过程：(Teaching procedures) StepⅠ: Warming up and Tuning-in：(3-5 mins) 由于是借班上课，第一次见面和打招呼就显得及其重要。这里的“Greetings and self-introduction.”比不可少。我自我介绍自己的family name and given。然后马上给学生们三次机会，去猜我的年龄，限定范围18至100岁。学生给出三个答案，主要是为了活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，使学生没有陌生感和拘谨感。从而为今天的课堂教学打下良好的基础。老师可以这样说：Good afternoon, class! First, I’d like to introduce myself briefly. My family name is Wu, my given name is Guofeng.you can call me Mr. Wu. Now, li would like you to guess how old I am. You have got only thee chances. Who would like to try first?这也是我多年来总结出来的一套与学生第一次见面，如何有效的拉近与学生的距离的行之有效的方法，屡试不爽。猜年龄的游戏结束以后，一定要对学生的表现进行表扬。使他们有一见如故的感觉。接下来马上进入正题：教师提问，学生回答。 教师：What do you usually eat for breakfast? 学生答（略） 教师：What did you have for your breakfast today? 学生答（略） 教师：What is breakfast? 学生答（略） 教师：Breakfast (literally meaning to break the fasting period of the prior night; in Old English the term was meaning morning meal) is the first meal taken after