安徽省六安市舒城中学高二生物暑假作业21Word版含答案.docVIP

第二十一天 通过激素的调节 本节复习要点： 列举你了解的人和动物激素名称： ； 回顾血糖平衡调节过程： ； 描述甲状腺激素分泌的分级调节过程： ； 激素调节的特点： 。 一、选择题 1、在人体内都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 （ ） ① 呆小症 ② 糖尿病 ③ 侏儒症 ④ 白化病 ⑤ 镰刀型贫血细胞病 ⑥ 夜盲症 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 2. 下列关于激素的阐述，正确的选项是 （ ） A. 激素是蛋白质子 B. 激素是信息分子 C. 激素直接参与细胞内多种生命活动 D. 激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 3．切除胰腺的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为 （ ） A．肌糖元分解，使血糖升高 B．非糖的物质转化，使尿糖升高 C．胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 D．蛋白质分解，使尿糖升高 4. 碘是甲状腺激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是 （ ） A.促甲状腺激素 B.甲状腺激素 C.胰岛素 D.生长激素 5. 观察小猫甲状腺功能亢进引起的病变，可采取哪项实验措施 （ ） A. 用甲状腺制剂连续喂养发育正常的小猫 B. 切除发育正常的小猫的甲状腺 C. 用碘制剂连续喂养发育正常的小猫 D. 甲状腺功能不足的小猫注射一定的甲状腺激素 6. 切除老鼠体内的甲状腺，10ｄ后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5ｄ后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5ｄ，过10ｄ后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组 （　　） A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5ｄ后再移植甲状腺的实验组 C.从进行切除后的第5ｄ开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组 D.将溶解于另一种溶剂的（与上述溶液不同）的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 7. 在甲状腺激素分泌的分级调节中，下列器官间的相互作用表述最准确的是 （ ） A.垂体→甲状腺→下丘脑 B.下丘脑→垂体→甲状腺 C.甲状腺→下丘脑→垂体 D.甲状腺→垂体→下丘脑 8. 人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是 （ ） A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 9. 垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起 （ ） ①水盐调节紊乱 ②体温调节紊乱 ③血糖浓度逐渐降低 ④生长发育停止 ⑤性腺发育停止 ⑥体液免疫能力下降 A. ①③④⑥ B．①②③④⑤ C．①②④⑤ D．②④⑤⑥ 10.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该 （ ） A．用一只成年的家兔做同样的实验 B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 D. 用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 二、非选择题 1、稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。请据图