一年级语文第四单元教案设计.docVIP

课 时 计 划 教学班级 一年级 授课人 授课时间 教学内容 识字4 教学目标 1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 重点难点 认字，写字。 教具准备 字卡、小黑板。 教学课时 一课时。 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 （二次备课） 一、看图激趣，导入课文。（1min） 二、出示学习目标（1min） 1、认识14个生字，会写6个生字。　　2、能正确流利地朗读儿歌。 三、指导学生自学（20min） （一）双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫它们的名字。 2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？ 3、（板书所有小动物的名字）同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）（二）初学儿歌，质疑问难。1、夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。2读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。 （三）感情朗读，激发兴趣。1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把　　 明确学习目标。 看图认动物。 练习说话。 儿歌读一读。（四）书写指导。1、谁来说说这些字有什么特点？书写时要注意什么？ 2、有小老师上来给同学们作示范吗？（请一名较好的学生上台示范）3、评字。 四、自学检测，补充讲解（5min） 五、当堂训练（10min） 1. 看拼音写词语 α mǎ yǐ qián miàn （ ） （ ） （ ） kōnɡ qì fánɡ jiān shànɡ wǎnɡ （ ） （ ） （ ） 2.猜一猜。 黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。（ ）（ ）交流 板书设计 识字4 蜻 蜓 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 运 蝌 蚪 网 教后反思 课 时 计 划 教学班级 一年级 授课人 授课时间 教学内容 13. 古诗两首 教学目标 1、朗读古诗《所见》，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识“所、牧”等6个生字，会写“诗、林”等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 重点难点 认字，写字。 教具准备 字卡、小黑板。 教学课时 第一课时。 教学过程 教师活动 学生活动 记录评价 （二次备课） 一、看图激趣，导入课文。（1min） 二、出示学习目标（1min） 1.认识“所、牧”等6个生字，会写“诗、林”等6个字。 2.正确、流利有感情地朗读，背诵古诗。 三、指导学生自学（20min） （一）初读课文。1、出示小黑板：预习三读法：　一读：读准读通课文。（大声朗读）　二读：划出生字，记住字形（不出声音默读）　三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)2、请同学们用我们学古诗的预习三读法来初读一下课文。3、学习生字。(1)预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？(出示带拼音的生字)　自己练读、指名读、开火车读。(2)老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)　自己练读、指名读、齐读。(3)同桌对读，检查。（二）精读课文。1、你能把这首诗流利地读出来吗？指名读(两名)2、播放音乐，教师范读。　 明确学习目标。 自由朗读课文，读顺课文。 同桌对读，检查。 学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。3、学生练读全诗。（4人组内合作朗读） 指名做朗读汇报。4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物？有不明白的地方吗？5、全班交流。有什么不明白的地方？　　　　6、理解诗意。（1）出示课文插图。（2）演示“牧童捕蝉”的动作及“蝉叫声”。说说第二句话的意思。（3）你能把这首诗的意思连起来说说吗？（小组合作完成）（4）挑一句自己最喜欢的读一读。 多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读（配上音乐）齐读--指名读--男女生读（三）写字指导。1、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。（指名说说）2、说说你认为最好记的字是什么？ 四、自学检测，补充讲解（5min） 林：左边的木的捺改成点。黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。五、当堂训练（10min） 1.看拼音写词语ɡǔ shī zhú lín tónɡ nián huánɡ hé ɡuān bì