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高校改进就业指导课教学的对策建议 　　【摘 要】就业指导课教学是高校大学生就业工作的重要组成部分，但在目前的情况下，各高校就业指导课的开展情况却不尽如人意，主要体现在缺少专门的师资力量、没有统一的教学大纲、教学模式僵化、开展范围狭窄等问题上。针对高校就业指导课存在的这些问题，文章作者从明确就业指导课的重要意义、设立专门就业指导机构、创新教学方法、树立服务意识等四个方面提出了自己的对策建议。 　　【关键词】就业指导；就业制度改革；职业生涯规划；教学模式 　　我国大学生就业制度改革确立了用人单位和毕业生“双向选择”的市场就业制度，这一制度改革很好地适应了国内经济体制改革，一定程度上满足了市场经济社会对人才的需求，有力地支援了我国国民经济的发展。但时至今日，我国高等教育体系又一问题逐渐凸显出来，那就是如何满足社会多样化人才需求、培养出适销对路的人才“产品”，亦即人才培养的市场化问题。解决这一问题，涉及到高等教育体制改革，而这项改革不是一朝一夕的事情。如何在此过渡情境下，一定程度上实现人才培养的市场化效果，做好大学生就业指导工作无疑是一个比较理想的选择。重新认识就业指导课的重要地位和价值，开设名副其实的就业指导课，成为各个高校有效解决日益严重的毕业生就业问题的一种现实选择。 　　一、目前高校开设就业指导课普遍存在的问题分析 　　（一）未设立专门教研机构，缺少专业师资 　　我国大学生就业制度改革至今，人才供需已基本实现了市场化的配置方式，但由于人才培养制度并没有随就业制度的改革而进行配套改革，所以在一定程度上我国大学生产的人才“产品”并不能完全满足社会的需求。通过专业师资对大学生开展就业指导能够在现行体制内一定程度上解决这一人才培养市场化的问题，使高校生产的人才“产品”能够更加符合社会的用人需求。从这个角度来讲，大学阶段开展就业指导课教学无疑具有举足轻重的地位。事实上，我国大学生就业制度改革伊始，即要求各高校顺应经济社会发展要求，改变过去“象牙塔”式的培养模式，更多地专注培养应用型人才，并通过在校生普及教育使大学生关注社会用人需求。时至今日，几乎所有高校都开设有就业指导课，但对就业指导课统揽全局的重要作用却大都认识不足。最明显的特征是没有专门的就业指导教研机构，缺少专业的教学师资。目前一般的方法是就业指导课教师都由学校辅导员或做学生管理工作的行政人员兼任，这样带来了两个非常大的弊端，一是这些人员由于缺少必要的专业知识储备和从业经验，不能够传授对大学生具有针对性的就业指导方案，即不能有效地进行就业指导，二是这些人员一般都忙于处理一些事务性工作，缺少对就业指导课持续教研的精力和兴趣。因此，在大部分情况下，一些高校就业指导课其实已经形同虚设。老师教的不知所以，学生当然也没有学的兴趣。人人都知道重要，却人人都是漠不关心的局面已然流行开来。 　　（二）教学内容随意，没有统一的教学大纲 　　就业指导是一门课程，却不是一个专业。就业指导课，就其本质来说，是培养学生具有顺利实现就业的素质和能力。满足就业需求的素质和能力当然不是一个专业那么简单。我们都知道一个大学生要想在毕业时实现顺利就业，在没有跨专业就业的前提下，他首先需要具备扎实的专业功底，其次要有比较良好的人际沟通能力。除此之外，不同的岗位、不同的工种还需要其他的一些比较具体的素质和能力。显然，这都不是一门学科所能解决的问题，所以，一般来讲，我们的就业指导课程涉及到职业规划知识、人力资源知识、心理学知识、社交礼仪、就业政策等等。如果分门别类，单独地讲授这些知识，不但不现实，也不能很好地达到学以致用的效果。如何将这些内容很好地综合到一门课程当中其实是一个难度非常大的问题，这个工作很少有学校专门去做。目前通行的做法都是由兼职的任课教师逐一讲授，关于其中容易产生的问题前面已经提到，这样做的直接后果是就业指导更多的时候只能是形式大于内容，失去了它的本来意义。因而，制定统一的、科学合理的就业指导课教学大纲已经是势在必行了。 　　（三）教学模式固化，缺少改革创新 　　前面提到过，就业指导课不是一个专门的学科，它是由多门学科有机综合在一起的一门课程，也由此决定了这门课程的教学模式不应该沿袭传统的教学方法，而应该在教学模式上有所创新，形成某种具有自身个性特点的教学方法。就业指导课的主要任务不是要让学生学会多少知识，而是要培养学生具备这样几种意识，即规划的意识、未雨绸缪的意识和自信的意识。依据目前各个高校配备的就业指导课师资情况，课程教研活动几乎都只是象征性的存在，缺少对于教学模式和教学方法的研究无疑将使授课的效果大打折扣。以传统授课或讲座的形式进行就业指导，固然在一定程度上可以使大学生了解若干关于就业的理论性知识，但这种收获距就业指导课的所要达到的真正目的仍然相去甚远。在就业指导课的教