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高职高专院校英语类专业实训基地建设研究 　　摘 要：加强专业技能训练是高等职业教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。分析高职高专院校英语类专业实训基地建设的必要性，确立实训基地建设的指导思想和基本原则。研究英语类专业实训基地建设思路，探索实训内容和管理方式。 　　关键词：高职高专；英语专业；实训基地；建设思路；建设内容 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0208-02 　　高等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以万计的高技能专门人才。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出：“高职高专教育应使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能”，加强专业技能训练是高等职业教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。 　　根据《国务院关于大力发展职业教育的规定》，为加强高职院校学生实践能力和职业能力的培养，高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，提高人才培养质量，现对高职高专院校英语类专业实训基地建设进行了如下研究。 　　一、高职高专院校英语类专业实训基地建设的必要性 　　高职高专英语类专业教学的指导原则是“实用为主，够用为度”，强调打好语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。因此，在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用英语进行实际工作的能力。为了培养学生的职业能力，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本技能；为了方便学生参与一定的职业活动和岗位实践活动，获取实际工作中运用英语的基本能力和基本技能，增强实践能力；为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的规定》，继续实施职业教育实训基地建设计划，实现高职高专教育的人才培养目标，建设好校内、校外实训基地是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证。 　　二、高职高专院校英语类专业实训基地建设的指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十六”大和全国人才工作会议精神，认真落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》，认真实施国务院批转的《2003-2007年教育振兴行动计划》，树立科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研合作教育为主要途径，遵循高等职业教育的发展规律，切实加快技能人才培养，以更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要。 　　三、高职高专院校英语类专业实训基地建设的思路 　　1.建立有效的英语类专业实训基地，要从思想上转变教学理念，开展具有高职特色的英语类专业教学研讨活动。长期以来，英语类专业教学主要依赖于课堂教学，实训环节被严重忽视。教师习惯于通过课堂教学来传授知识，缺乏对实训教学重要作用的认识。因此，要大力开展关于高职院校英语类专业人才培养特色的教研活动，必须认真领会高职英语类专业教学要求与普通高校的不同点，重新认识高职英语类专业教学自身特有的规律、方式和内容。教学人员要从根本上确立课堂教学无法替代实践教学的思想，重视并投入到实训教学当中去。 　　2.实训基地建设要根据高职高专英语类专业人才培养对基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能提出的要求，制定切实可行的实践教学计划，编写高职高专教育特色鲜明的实践教学教材，依靠行业共同确定专业的核心能力（或关键能力）要求，制定各项技能特别是核心能力的考核标准，严格考核制度，确保实践教学质量。 　　3.实训基地建设要根据高职高专英语类专业的培养目标，针对地区、行业、经济和社会发展的需要，按照技术领域和岗位群的实际要求，设置课程、调整课程体系及教学内容。 　　4.在加强校内实训基地建设中，要根据高职高专英语类专业教育教学的特点，根据地区和行业的技术特点和发展趋势，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代技术含量，改革实践教学方法，实现实践教学手段现代化。 　　5.要依靠企业，建立产学研紧密结合的校外实训基地，形成有效的运作机制，逐步形成教学、科研、生产、培训为一体的多功能综合性教育培训基地。 　　6.实训基地要灵活多样，要以终身教育的思想去审视社会对技能的要求。实训教学模式要充满柔性，既能适应长期教学实践的需要，也能满足短期实训及在职人员的职业培训需求。 　　7.加强“双师型”师资队伍建设，造就一批具有较高技能的“双师型”实践教学教师队伍。要聘请一批来自企业的工程师、专家、高级管理人员作为兼职教师，以便及时更新教学内容，促进产学合作，提高教师的实践能力。同时，要利用实训基地对校内