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【三维设计】2013高中生物 专题2 2.1 植物细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用随堂基础巩固 新人教版选修3
[随堂基础巩固]
1.通过植物组织培养技术繁育农作物,其优点不包括( )
A.加快繁育速度 B.保持亲本优良性状
C.培育出无病毒植株 D.改变植物的基因型
解析:植物组织培养技术不仅可以高效快速地实现种苗的大量繁殖,还可以保持优良品种的遗传特性,并通过作物脱毒提高作物产量,改善作物品质。
答案:D
2.下列属于植物细胞工程实际应用的是( )
①制造人工种子 ②培育抗盐植物 ③培育抗病毒烟草
④培育单倍体 ⑤生产脱毒植株
A.①②③④ B.①③④⑤
C.①②④⑤ D.②③④⑤
解析:培育抗病毒烟草是转基因技术的应用。
答案:C
3.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖,种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产,为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是( )
A.选择优良品种进行杂交
B.进行远缘植物体细胞杂交
C.利用芽体进行组织培养
D.人工诱导基因突变
解析:无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代,病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低,品质变差。科学研究发现,植物分生区附近的病毒极少,甚至无病毒,因此,切取一定大小的茎尖或芽体进行组织培养,再生植株就有可能不带病毒,从而获得脱毒苗。
答案:C
4.人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分——胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞制得,也可以用通过试管培养的花粉或胚囊制得,由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法不正确的是( )
A.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难、发芽率低等问题
B.培育胚状体利用了植物组织培养技术
C.同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1
D.该项技术的成功应用体现了细胞的全能性
解析:体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的,花粉胚是由花粉经脱分化和再分化形成的。因此,同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为2∶1。
答案:C
5.科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中,通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体),胚状体不同于一般的种子胚,它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物,所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。将其包埋在一个能提供营养的胶质中,外面包裹上人造种皮,便制成了“人工种子”。
(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程:_______________。
(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等三部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质,这是因为_______________________________________。
为了满足胚状体代谢的需求,“人造种皮”还必须具有良好的________性能。
(3)由“人工种子”萌发出的植株是否可育?_______________________________
________________________________________________________________________。
(4)写出“人工种子”商品化的意义(两项):_______________________________
________________________________________________________________________。
(5)培育胚状体利用了________这一项生物技术。在该过程中,培养基中需要添加________和________两种激素,还需要对培养基进行严格的________。
(6)该项技术的成功应用,反映了细胞的________性。
解析:组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段。胚状体在萌发初期不能进行光合作用,因此需要给其提供营养,人工种皮要有很好的透气性,保证供给胚足够的氧气。胚状体的培育利用的是组织培养的技术,培养基中需要添加生长素和细胞分裂素,同时要保证无菌条件。
答案:(1)离体的细胞愈伤组织胚状体
(2)胚状体在萌发初期不能进行光合作用 透水、透气
(3)由花粉培养发育的植株一般不可育,由体细胞经组织培养发育的植株是可育的(4)可用于苗木的快速繁育,无病毒植株培养,解决有些作物繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题(任选两项)
(5)植物组织培养 生长素 细胞分裂素 灭菌
(6)全能
[课时跟踪训练]
(满分50分 时间25分钟)
一、选择题(每小题2分,共16分)
1.下列关于植物组织培养技术的叙述,正确的是( )
①这种技术利用了植物细胞的全能性 ②这种技术可以克隆生物体 ③这种
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