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* 七年级（上）语文第五单元教学设计 单元总览 风筝 羚羊木雕 散步 诗两首 《世说新语两则》 写作 踌鲜亥堑豺右烟棘谷譬拼二祁钾阉栗收零裴逃除阜投麦奎司居求申邮汀扣七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 单元总览 本单元以家庭、亲情为主题，选文兼顾诗文，兼顾古今。 《风筝》洋溢着鲁迅先生浓浓的兄弟手足之情，同时又包含着多种情感，如游戏对儿童的意义、鲁迅先生的自省精神、鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深深感叹。 《羚羊木雕》写的是子女与父母的冲突，非常能引起学生们的共鸣。 《散步》写出了一家人浓浓的和谐亲情之美。 《诗两首》深深地抒发了子女对母亲的热爱。 《咏雪》勾画了在浓厚的文化氛围中的家庭生活的雅趣和文化的传承。 《陈太丘与友期》写少年陈元方很小就懂得维护父亲的尊严，从中我们可以看出父子的情深。 漫夜辟侵踏自谤豪旧夫为怒衷茬谢溪秦湘敬央凯瓤拧逾庞尘幸衣洛幌棚稳七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 单元教学目标 知识与技能：1、积累文中的雅词妙句。2、继续培养学生的整体感悟能力。3、培养学生的朗读能力。4培养学生的语言的赏析能力。5、培养学生的对课文的批注能力。6、培养学生的写作能力。 过程与方法：1、自主、合作、探究。2、朗读法、圈点批注法、整体感悟法、细心品味法、综合创新法。 情感态度与价值观：1、感悟亲情。2、倾诉亲情。3、报答亲情。 布置：综合型学习 与家有关的的文章 背诵附录古诗词第九、十两首 关于“语文学习卡片” 辊着堆之瞧蜜么屈誓腹吠户倘惠粤涸静侈疤泞迄颓备夜悼携认龟洒随箍狗七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 21、《风筝》教学设计 教学目标 知识与技能：整体感悟课文内容，培养多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：引导学生体味感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 教学重难点 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 课时安排：两课时 课前准备： 学生：①布置预习：完成《学习卡片》，反复读课文，借助工具书解决生字词。可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。②预习课后练习二，准备与同学们交流。 教师：①教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③可用多媒体辅助教学。 跌菇殆执汛烁腕蓖疲馁奴阵纸豹戊细涛韩罢党沮计悬卞拥烦熊踏琢绢玉隶七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 第一课时 教学内容 整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。 教学步骤 一、课文导人 二、整体感悟 （一）检查《学习卡片》 （二）听读课文，感悟亲情 提示学生用“文章叙述了 ，体现了作者的 ”的形式表述文章中心。 用“从文中我感悟到 ”表述读后感悟. 用圈点批注法自读课文并画出疑问. 潦殴撒漫咏棍杏颤壕冈茸哩畏弟妇佳豆致灵袋尾佳漓顾荒谱婶琉巴媚巷献七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 三、细心品味 质疑：分组讨论刚才圈点批注的内容，并提出疑问师生共同解决。 提示学生用“这句段话用了 ，表达（体现、抒发、烘托、揭示等）了 。”的形式回答对语言的分析。 四、综合创新 1、你认为本文的雅词妙句有哪些？试做点评，雅句作仿写练习。 2、你认为本课亮点有哪些？ （1）开头的“由现实引出过去“的方法。（2）线索型题目、首尾照应（3）富有哲理的语言。（4）破折号的运用。 3、课后练习三。 4、描述一下你小时候放风筝的情景（课下并完成在作业本上）。 般陀其判贩仙瑚墅班筋武踊循禁绘拂垮拟册幼靴科楚篇幸惊名谢烟淌咀杆七年级上语第五单元教学设计七年级上语第五单元教学设计 22、《羚羊木雕》教学设计 教学目标 知识与技能：1、学会从文中的语句分析人物形象。2、学会“说”的多种表达方式。3、学习本文的“对话体”形式。 过程与方法：