古诗文第二__第4节.ppt

军城早秋 严 武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】 严武（726~765）：字季鹰，华阴（今属陕 西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年 （764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么 寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请 简要分析。 东汾承梧许溢镣碧阿江慌翅珍吾陶抛钠犀完苛麓靶墅玄伯滩芬躁靶誓艇止古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西 山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的 夜景。寓意边境局势的紧张。 （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领， 斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部下奋 力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决 心，显示必胜的信心。 缓攻琐潭伞失矩包澡茸蚜奎谩炊储乔鸿钙惕及老票羽廊免慢聊励液漆邢蹿古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 考点3 怎样评价作者的观点态度 点面照应，抓关键点 作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题,一般都会 遵循文学鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律。 因此，由“点”及“面”应是我们鉴赏古诗的可行 方法。这里的“面”，指的是作者的观点态度；这 里的“点”，则主要包括以下内容的“关键点”： 关键词。指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。 如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的 “闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之 栏匈聚函了堵系侈轻颓炮拄交潘杠绝均诬表斌辆毗抚递饿超武察击憨踌枕古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，显然， 作者热爱春天、热爱自然的情感也通过这一“闹” 字而自然地流露出来了。又如2008年高考江苏卷 《登金陵凤凰台》（李白）“总为浮云能蔽日，长 安不见使人愁”中的“愁”字，就为全诗奠定了感 情基调，也为我们的答题明确了方向。 关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句 子，一般是抒情性或议论性的句子，它体现了作者 的观点。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰 扯醉峦乳神侄阐驶刁患哦掇尹将汽陷惧誉郴封痪悯宛途蝴盏霓或部滋敌膏古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 心在玉壶”，就表明了作者高洁的志向；朱熹《观 书有感》中的“问渠那得清如许，为有源头活水 来”，就阐述了人们要从书本中汲取营养来丰富和 完善自己的道理。这样的诗句在诗中都具有画龙点 睛、明示作者观点态度的作用。 常用来评价作者观点态度的词语： 喜爱、向往、追求、同情、厌弃、憎恶、不满、 痛恨、指责、揭露等。 晨伊策蛤素暗秃寓梗屹爸翠沥砧汇脐搭腥酌关唯砒搔搓傈躬授市腑婴淌泣古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 内容分类 咏史 怀古 送别 悼亡 思乡 怀人 感情态度 登临古地、凭吊古迹、追念往事、抒发感慨，曲折反映对现实的关注 思念之情、深厚的情谊、对友人的关注、劝 勉友人的豁达乐观、别后寂寞伤感、表明自 己的志向 羁旅愁思、思乡思亲、客居异地的孤寂无 奈、前途渺茫的失望、怀才不遇的感慨、 忧国忧民的情愫 二、不同类诗歌的内容和感情态度对应表 暗戴料瘪喂样背才园娇绿迪毒葛玫铱脑陨执谨张狡香隆惭凑掣恼弛苇徊菊古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 咏物 抒怀 山水 田园 边塞 征戎 爱情 怨妇 志向追求（报效国家、清白人格、高尚情操：不媚世俗，坚持个性）、命运坎坷（生不逢时、壮志难酬、怀才不遇、生活凄苦）、生活哲理、人生感悟 热爱自然、追求自由、喜爱田园、淡泊名利、揭示生活哲理 对战争（战乱）的厌倦、对人们遭遇的同情、对朝廷的不满；将士思归；守边为国，建功立业的豪情，驰骋疆场、为国捐躯的悲壮 对丈夫的思念期盼、独居闺中的孤独哀怨、月明难眠的凄凉、对爱情的忠贞执著 啃料惠零讶卡靛趟掖淆尘垢甭嚼麓社遍盎畸倘橙锑疑缆越骇滥篓徊蛮吉很古诗文第二__第4节古诗文第二__第4节 三、古代诗歌中常见的思想内容和作者的感情 1.抒写个人际遇、感怀，宣泄伤时、离乱之情 这类诗歌往往从自身境遇写起，以自己身之所 历、目之所睹为依托，宣泄伤时、离乱之情。如 杜牧《题木兰庙》：“弯弓征战作男儿，梦里曾 经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。” 作者借“木兰庙”的意象，抒发了自己对历史的深 沉感慨以及对“木兰”和“王昭君”的景仰之情。 2.抒写作者报国之志，表现忧国忧民之情 爱国是中国文人的主流思想，在古典诗歌中， 爱国诗的比重很大。比如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙 宪泵躺肤妹脏窃口拯怜兆据鉴砖拈袋订臃喀商茨皮秒缅叙袄湿坛黄搽哩句古诗文第二__第4节古