从大学生群体特征、培养目标浅谈我国基础教育理念革新.docVIP

从大学生群体特征、培养目标浅谈我国基础教育理念革新 　　通过分析现代大学培养目标、大学生群体特征及其与基础教育之间的比较，提出现代基础教育理念滞后是高等教育面临困境的一项重要原因，并在此基础上对我国基础教育提出从人格、人才培养，德育和法制教育，持续教育和个性化教育方面的理念革新建议，从一个独特的视角探讨了我国基础教育与高等教育发展所应采取的理念一致性问题。 　　群体特征培养目标基础教育高等教育理念革新2000年以来，伴随多次高等院校扩招进程，我国在较短的时间里完成了高等教育从精英教育到大众教育的转变，已经成为世界高等教育规模最大和普及率最高的国家之一。然而，扩招后的高等教育存在的大学生培养质量下降、道德素质水平滑坡、创造能力和分数倒挂、心理素质差、恶性事件相关率升高、就业困难等问题一直在拷问着现代大学教育。虽然扩招前的大学教育也许在这些问题方面表现的并不突出，但也同样存在着大学教育的人才培养悖论，难以解答钱学森先生之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”本文从大学教育培养目标、大学生群体特征分析的角度探讨了大学教育对基础教育的需求，从另一个层面分析我国高等教育面临困境的原因，并在此基础上，对目前的基础教育理念革新提出一些新的有意义的建议。 　　一、大学教育培养目标 　　传统的大学教育倾向于对学生基础知识和专业能力的培养，培养学生的目标和对培养对象的基本要求简单