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从小学生心目中的理想教师形象看教师专业发展 　　摘 要： 教师专业发展是教师自身成长的过程，本文分析了教师形象和教师专业发展的内在关系，并通过问卷调查了解小学生心目中理想的教师形象，以此提出理想教师形象对教师专业发展的启示。 　　关键词： 小学生 理想教师形象 教师专业发展 　　近年来，随着基础教育教学改革的深化，中小学课堂教学整体面貌应该说已经有了很大的改观。但是长久以来人们所期待的课堂教学应有的生机和活力却迟迟不能激发出来，学生在课堂中的生命创造和灵性依然得不到解放。人们在重新审视现有教育时，总会提出教师质量问题，为教师重新“画像”。教师新形象的塑造必然会促进教师专业发展，而教师形象的塑造有其外在影响因素和内在影响因素。 　　一、教师专业发展的内涵 　　教师专业发展是国际社会近半个世纪以来彰显出来的教育话题，但大家对于教师专业发展内涵的理解并不统一，为此有必要对教师专业发展的内涵进行界定。 　　教师专业发展的内涵基本是从三个方面加以理解的：第一种是从教师个人心理的角度来解释促进教师的专业成长过程。第二种是从教师受教育的角度来解释促进教师的专业成长过程。第三种是兼有以上两种的含义。 　　二、教师形象与教师专业发展的关系 　　教师形象是教师社会地位和素质能力的集中反映和根本原因，应是教师表现出的所有现象，包括三层意思：第一，它是教师个体展现出的所有现象；第二