共育共享共建家校社区协同.docVIP

共育共享共建家校社区协同 　　苏霍姆林斯基认为，只有学校和家庭、社区志同道合，抱着一致的信念，开展一致的行动，学生才能获得全面和谐的发展。近年来，珠海市香洲区第十一小学对构建学校、家庭和社区共享共建共育办学模式进行了有益探索和实践，通过积极引导社区、家庭、社会组织和公民有序参与学校教育教学和管理服务等工作，创新办学模式，促进学校管理与运行的科学化、制度化、规范化和优质化，使学校家庭社区教育共同发展，取得了显著成效。 　　一、督教督学，家校共育 　　学校实施家长督教、督学制度，每天邀请家长进入校园开展“家长进校七件事”活动：一“巡”，家长或社区代表（至少三人）每天到校参加一个工作日的教育教学巡视活动；二“观”，家长进课堂听课（至少听两节课）；三“谈”，与教师、学生交流谈心；四“问”，与学校行政领导沟通；五“督”，督促学生早餐管理；六“查”，检查校舍安全和文明校园活动；七“评”，给学校提合理化的建议或意见。通过每天的活动，学校主动积极向家长、社区汇报工作，宣传教育法规，宣讲正确的教育价值观，对家长进行教育方法的系统培训与指导。学校将家长指导工作重心下移，由专任教师和行政领导全面负责接待与指导工作，依据不同年龄段学生的心理特点、学习特点和学校教育特点，对家长进行家庭教育方法的全面指导与个别咨询。 　　实践证明，这是一种双赢的办学管理模式。家长在工作中详细了解了学校的教育教