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关于“向心力和向心加速度”DIS实验的探究 　　摘 要：探究性学习是指以课题为载体，以学习和应用基本研究方法为目标，以个体和合作探究、体验为途径的学习活动，其实施形态主要是：有指导的学生自主活动。探究性学习包含以下步骤：问题提出→实验探究→教学总结。将DIS实验引入课堂教学，不仅把信息技术和物理实验教学有机的整合在一起，更重要的是贯穿和落实了课改教学理念。本文通过老师提出问题，学生经历探索匀速圆周运动物体的向心力和物理质量、运动半径和角速度的关系的过程，感受科学探究的方法，培养学生抽象思维能力和实验探究能力。 　　关键词：向心力； DIS实验； 探究 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）02-047-002 　　一、问题的提出 　　向心力和向心加速度的教学是高中阶段物理教学的一个难点，学生理解起来比较抽象。所以可以结合DIS实验使学生能够真正理解其概念。要让学生理解向心力的大小和哪些因素有关系呢？我们怎么样来研究呢？实验中应如何控制变量？实验需要观察记录什么呢？根据学生讨论可以确定以下实验步骤： 　　二、实验探究 　　实验目的 研究向心力与质量、半径和角速度的关系。 　　实验原理 使物体做圆周运动的力叫向心力，向心力的大小与物体的质量、角速度的平方、半径成正比，即F=m？棕2r。 　　实验器材 朗威DISL