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初中数学培养非智力因素的探索 　　【摘要】新课标要求进行有效教学。然而，造成学生数学成绩不理想的原因往往是非智力因素。正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、坚定的学习信心、坚强的学习意志等非智力因素的培养，是数学教学中的重要的内容。本文从建立和谐的师生关系、增强学生学习的主动性、培养良好的习惯和方法等方面进行探索。 　　【关键词】初中数学，教学教学，非智力因素，学习兴趣 　　要提高教学质量，不仅要发展智力因素，同时必须重视和培养非智力因素，挖掘学生潜能，全面提高学生素质。因此，在数学教学中，加强非智力因素的培养，对提高学生的数学成绩起着极其重要的作用。 　　1.培养非智力因素的原则 　　培养非智力因素，首先要掌握它的发生和发展规律。如学习数学的良好动机的激发与培养就有一个由低级到高级，由弱到强的发展过程，即好奇――兴趣――爱好――热爱。教师往往要利用实验操作过程，知识在现实生活中的应用，如测量、实习作业、利率、归纳猜想等来引起学生的好奇心。但好奇仅是一种比较原始的、本能的、不稳定的认识倾向，教师又应通过形象生动、准确明白的讲授，以及理论联系实际等教学手段和方法加以引导和巩固，还有作业与考试成绩的鼓励等，逐渐使好奇发展为兴趣。兴趣比好奇更深刻、稳定，在此基础上进一步发展成为爱好和热爱。可见非智力因素的培养存在一个开发和引导、稳定和巩固。 　　2.培养学生非智力因素的对策