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初中数学校本作业优化研究 　　摘要：数学作业应该校本化，这样才能让作业符合学生的口味，符合学生的发展需求。校本作业的设计，是一件具有创造性的工作，必须遵循一定的原则。 　　关键词：校本作业 学生的发展 新课程理念 　　作业是课堂教学的延续，是数学教学中必不可少的重要环节。作业即是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师指导下，由学生亲自运用和体验知识、技能的学习过程。校本作业就是教师根据课标及本校的生源实际自编的课堂及课外作业，通过让学生有针对性的练习，以达到提高教学质量的功效。 　　《数学新课程标准》提倡“以人为本”的教育理念，但是，现在很多老师在上完一节课以后，布置作业常规的方法是让学生去作《作业本》和教辅资料《一课一练》等。这些作业往往不具有针对性，不一定适合本班的学生。因此，数学作业应该校本化，这样才能让作业符合学生的口味，符合学生的发展需求。 　　一、当前初中数学作业设计存在的弊病 　　1.作业量偏多，课业负担重，影响学生的身心自由发展 　　2.全班学生布置同样的作业，就是所谓的“一刀切”，同量同难，造成“优生吃不饱，差生吃不了” 　　3.作业形式单一，紧扣考试，仿效真题多，依赖课本和练习册的书面作业多，动手实践的作业少，培养的仅仅是缺乏创造力和探索精神的“做题机器” 　　4.作业的批改形式单一，仍停留在传统的“全批全改，核对答案”的套路，造成教