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初中数学课堂中如何实施有效教学 　　教学是学校的核心工作，课堂是教学的主阵地.如何在课堂有限的时间内最大限度地、高效优质地完成教育教学任务，如何在不增加学生学习时间、不加重学生学业负担的前提下提高数学课堂教学效率，促进学生发展、进步，是广大教育工作者不断探讨的问题.新课程改革以来，笔者和广大教育工作者一样为了解决这一问题积极探索、实践，取得了一定的成效.下面结合本人多年在教学一线的探索和实践谈谈自己的一些体会. 　　一、转变教学观念、营造和谐氛围、创建民主的教学环境是实施有效教学的前提条件 　　课堂教学改革是学校提高教学质量的唯一出路.课堂不变，学校就不会变；教师不变，课堂就不会变；理念不变，教师就不会变.因此，要实施有效课堂教学，首先就要转变教学观念，打破传统的教学方式，建立民主、平等的师生关系，营造和谐、愉悦的课堂氛围，增强师生之间的教学互动. 　　苏霍姆林斯基曾经说过：“在儿童的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”儿童好奇、好动、好胜，他们爱问、喜欢探索、喜欢独创，他们的思想不愿受约束，喜欢追求与众不同，从而突出自己，满足自己的表现欲.来自成人世界过多的干涉和约束只会使学生想象的翅膀折断，创新的火花熄灭.所以教师要更新观念，创建民主、平等、和谐的新型师生关系，使学生能放胆交流，敢于创新.这就需要教师从讲台上走下来，融入学