初中物理中“合作+探究”教学模式.docVIP

初中物理中“合作+探究”教学模式 　　【摘 要】新时代的社会需要全能型人才，为了培养学生各方面的能力，新课改对当今的教育教学提出了新的要求。近些年来，为了满足新课改的要求，在我国的基础教育课堂教学中，“合作+探究”式的教学模式，已经开始广泛的运用，而初中物理教学也不例外。本文分析了初中物理教学存在的问题及“合作+探究”教学的优点，并提出了一些建议措施。 　　【关键词】初中物理；合作；探究；教学模式 　　一、初中物理教学中存在的问题 　　物理是一门来自于自然和生活的学科，与我们的日常生活具有紧密的联系，因此，初中物理学习也是一种对实际的生活的体验与领悟。如：工人砌墙利用铅垂线来检验墙身是否竖直；利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点来扩大汽车后视视野等。但是在目前，由于初中物理处在一个中考压力大的环境下，应试教育束缚了物理教学，使物理教学不注重解决实际问题，没有和日常生活紧密的联系起来，导致学生对晦涩难懂的知识理解不当，教学和生活脱轨，长此下去，就会使学生对物理课堂失去了兴趣，扼杀了学生的应用和探究能力。同时，在课堂上，很多教师的教学方法单一，对学生的要求过于严格，造成了学生中考压力越来越大，忽视了培养学生能力和兴趣。如：一些教师课堂的教学方法一程不变，在课堂的授课中，会直接切入主题的讲解定义和概念，不重视课程的引导，长此下去，这种情况使刚刚接触物理的初中