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初中英语教学中英语听力能力提升问题探究 　　【摘 要】 英语学习是一门语言的习得。 知己知彼，百战百胜。要想从本质上提高学生的英语听力能力，就要先分析学生在做听力材料中存在的问题，才能对症下药，采取一定的策略。滴水穿石，非一日之功，任何策略的实施都需要长期的坚持，才能取得真正的效果。本文从初中生学习英语存在的障碍进行分析，进一步探讨并提出一系列的教学应对策略。 　　【关键词】 英语 听力 提高 教学策略 　　掌握一种语言，首先是要能听懂只有听力提升了，能自然的听懂语言了，也就是真正的掌握了这门语言。对于中学生来说，学习好英语，就是要先提升英语的听力能力。下面就我在中学英语教学中就英语听力方面遇到的问题，进行探究。 　　1. 中学英语教学中听力方面遇到的问题 　　1.1 语言基础知识的障碍。语言基础知识包括语音、词汇和语法 　　（1）语音的辨别能力低 　　提高听力首先要过好语音关。发音不准，就不可能正确理解听力的内容，如：有的学生把food读成[fud]，把break读成[bred]，把mouth读成[maus]。对于这样的重读、弱读等缺陷对听力理解具自举足轻重的作用，会改变语句的意思，给句子带来不同的理解。如下面的句子： 　　A1. John said， “My father is here.” 　　A2. “John，” said my father，