在生物教学中利用多媒体培养学生的创新能力.docVIP

在生物教学中利用多媒体培养学生的创新能力 　　【摘要】在生物创新教育中，运用多媒体设疑激趣，引导学生自主探究，培养学生创新意识；运用多媒体创设多样化情景，培养学生的创新精神；运用多媒体技术，培养学生的创新思维；运用多媒体为学生提供创新的机会，进而提高学生的创新思维和创新能力。 　　【关键词】生物教学 多媒体 创新能力 培养 　　【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0199-01 　　初中生物是解释世界生命奇观和本质的一门自然科学。单凭干枯的文字叙述是无法让学生深切感知知识的魅力，但是利用多媒体教学却能够有力地改变这一缺陷，能 “活化”生物教材。多媒体教学能使深奥、抽象的理论具体化、形象化，使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性，为学生积极创新提供了多个“触角”，为新的教学方法提供了契机，成为生物创新教育行之有效的手段。 　　一、 运用多媒体设疑激趣，培养学生的创新意识 　　多媒体课件以其特有的动画效果、生动的解说、优美的乐曲，创造出一个独特的、可亲可近的艺术世界，学生置身其中，身心会倍感轻松愉快，思维也就异常活跃。教师可以以学生为主线安排教学环节，让学生参与教学全过程，从而调动学生主体的积极性。例如，在学习绿色开花植物的受精作用时，运用多媒体课件，从花的开放到受精的全过程，