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培养体育学习兴趣 构建人文教育课堂 　　新时代需要的是具有综合素质的人才，要求他们不仅要具备良好的工作技能，还要拥有健康的身心素质，这就要求高中体育教学要实现健身、健心并举，积极构建人文教育课堂，培养学生的体育学习兴趣，增强学生的综合能力，使学生在面对激烈的竞争时具有良好的身体素质和心理素质。 　　一、高中体育教学面临的主要问题 　　1.学校领导和教师对人文教育不够重视 　　从高中的课程设置来看，虽然体育属于必修课程，但是迫于高考压力，许多高中的校领导在课程安排上有意识地减少体育课程的课时，在师资配置上也缺少对专业教师的引进。同时，校方又没有加大相应的投入，使得教学器材出现储备不足和老旧器材增加的局面，与之相伴而来的就是体育教学中人文教育的严重缺失，不利于激发学生对体育学习的兴趣。 　　2.学生缺乏对体育课程科学合理的认识 　　面临繁重的课业负担，很多高中生感觉学习的时间有限，没有多余的时间从事体育运动，加上学校在体育教学课程设置方面的不科学，都在客观上引起学生对体育课程的不重视。有些学生为了应付其他课程的学习，就选择逃避体育课程，把体育教学的时间挪作他用。其实，在体育课堂上进行适度体育运动，不仅能够增强学生的身体素质和心理素质，还能够开发学生的智力，从而使学生有更充沛的精力进行其他学科的学习。 　　3.高中体育教学的内容方法有待进一步改变 　　众所周知，教