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卓越船舶专业课程教学模式探讨 　　［摘要］卓越型教学是培养卓越工程师的重要途径，本文以卓越船舶专业的教学改革理念出发，立足于培养既懂理论又熟悉工程实践的卓越人才，从培养目的、培养方式和教学内容三方面的转变来实施卓越型教学模式，并通过教学模式的实践，给出在教学实施过程中存在一些困难。 　　［关键词］船舶专业卓越计划教学改革 　　［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）08-0111-02 　　卓越船舶工程师不仅要掌握扎实的船舶与海洋工程理论知识，还要初步具有丰富的工程设计、施工建造以及管理运营等方面的工程实践经验。理论与实践紧密结合的要求，给各门专业课程的授课老师提出了新的挑战。教师应该根据课程性质，适当增加案例讨论、课程设计以及企业实习的比重，尤其是增加短期企业实习与案例讨论等。在教学方法方面，要鼓励自主探究与自主发现的学习方式，使学生自己去体会学习，激发其对所学内容的兴趣。卓越型教学以理论学习、工程实践、再理论学习的模式，来培养学生的学习意识与探索精神，这种教学模式可以培养出符合市场需求的学生。让他们具有足够的“本领”去准备迎接毕业后的学习和工作。 　　一、卓越工程师培养计划的概述 　　从2010年6月开始，教育部先后批准462个试点班加入“卓越工程师教育培养计划” ，拟通过在试点高校及专业实施卓越计划，探索建立具有