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创新思路实现初中思想品德课堂教学效果最大化 　　《初中思想品德》是对学生进行思想教育的一门重要课程，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。可是，由于长期以来一直受到应试教育的影响，《初中思想品德》这个课程很多时候遭受“冷遇”或“忽略不计”，即便不遭“冷遇”，即便不“忽略不计”，开设了课程，上了课，很多时候也流于形式。课堂教学一味讲解，满堂灌，学生要么疲于“奔命”――大量抄写课堂笔记，要么无精打采，没有半点的学习兴趣……如此这般景致，教学效果可想而知。因此，在《初中思想品德》教育教学中，应该针对学科特点及初中学生心理特征，精心设计教学流程，立足于课堂，加强引导、启发、教育，实现《初中思想品德》课堂教学效果的最大化。那么，在教学中，要怎样实现《初中思想品德》课堂教学效果最大化呢？ 　　一、确立主体，鼓励积极参与 　　学生是学习的主人，任何人是不能替代这个“主人”之角色的。然而，很多时候，我们在思想品德课教学中，要么照本宣读，要么灌输说教，要么罗列大量的事例……如此，学生是“学习的主人”这一“主人”地位就无从体现，难免造成思想品德课堂教学枯燥乏味。这种现象已经引起我们注意，并加以转变，有意识地调整，树立以生为本的教学理念，积极搭建参与平台，引导学生在参与中学习《初中思想品德》课。每位老师只要心中有学生，就能更好地为学生搭建参与活动的平台。要做到心中有学生，一要