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基于知识论坛的创新学习：“我看洋快餐”教学设计 　　知识建构（Knowledge Building）作为一种教育方法，其重要的优点是强调当前应该重视知识创造和革新，而这被大多数建构主义所忽视。知识建构隐含了以下六个方面的转变：第一，知识进步作为共同体而不是个人的成果；第二，知识进步是观点改进而不是通向正确答案的过程；第三，围绕问题获得的知识比围绕主题获得的知识更重要；第四，合作解决问题的方式是开展致力于取得知识进步的知识建构对话而不是争论；第五，建设性地使用权威信息；第六，理解是一个认知突现的过程。在此基础上，知识建构理论认为开展知识建构教学需要遵循12条重要原则而不是遵循固定的程序或步骤，这12条原则包括：真实的观点和真正的问题；可改进的观点；观点的多样性；观点的升华；主动认知；社区知识和协同认知责任；平等参与知识改进；知识上的共同增长；无处不在的知识建构；建设性使用权威资料；开展知识建构对话；嵌入活动的形成性评价。以上12条原则需要教师在知识建构教学中灵活运用，并渗透到教学活动中去。 　　为了支持学生的知识建构活动，知识建构研究团队开发了多媒体社区知识空间――知识论坛（Knowledge Forum）。学生围绕一个共同的任务进行工作，在知识论坛中张贴短文，发表观点和评论，短文和评论的联系用可视化的形式展现出来，以此共享知识以期取得进步。由于综合实践课能够为学生开展知