在动手实践中提升 在小组合作中成长.docVIP

在动手实践中提升 在小组合作中成长 　　摘要：文章围绕陶行知“教学做”合一思想和化学新课程要求，着重从激发学生“学”化学、培养学生“思”化学、训练学生“做”化学、提升学生“用”化学四个方面入手，强调“教学做”是一件事的三个方面，而不是三件事，变原来以老师讲为主的“讲堂”转变为学生自主探究、验证为主的“学堂”。 　　关键词：教学做合一；动手；实践；合作 　　文章编号：1008-0546（2013）03-021-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.03.008 　　陶行知先生提出“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。教与学都以做为中心。”这就是“教学做合一”的教学思想。在陶行知看来，教学做是一件事的三个方面，而不是三件事，三个方面紧密相联，彼此糅合，难以截然分开。 　　《普通高中化学课程标准（ 实验）》的课程的基本理念也指出课堂教学应：“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。” 新课程所提倡的观点与陶行知的“教学做合一”的教育思想是一致的。 　　那么，教师在化学教学中如何落实“教学做合一”的教育思想，培养学生达到育人目