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在历史教学中如何培养学生的读图能力 　　【摘要】培养学生的历史地图读图能力，如观图时要采取不同的观图方式和侧重点；析图要注意类同、相近知识的相互比较、相互联系，要运用辨证的思维方法，注意学科间的渗透和交叉；重视培养学生的绘图能力，引导、帮助学生自己动手绘图，加深学生对历史知识的理解和记忆，提高运用历史知识，整合相关学科知识，解决实际问题的综合能力。 　　【关键词】历史教学 读图能力 培养与提高 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0204-01 　　历史地图在历史教学中发挥着重要的作用。它不仅具有知识的传播功能，而且具有能力培养的功效，承担着培养学生观察、思考、综合分析等方面能力培养的任务。如何培养学生的历史地图读图能力，现结合教学实践，谈几点认识。 　　一、观图 　　观图是读图的第一步，正确观察历史地图的类型、特点，针对不同类型的地图，采取相对应的读图措施，以求达到明白图的类型、内容、要点。现教材中，历史地图一般可分为政治、经济、军事和对外关系四大类。不同类型的地图，又各有特点，观图时要采取不同的观图方式和侧重点。 　　1、政治类地图 　　此类地图涵盖了三种情形，具体如下： 　　① 形势图：应根据其反映的主题，确定观察的重点。如：辽、北宋、西夏形势图要重点观察各政权的（名称、都城）的相对位置与范围。