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增强职业学校专业课教学吸引力的几点思考 　　中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0030-01随着社会的发展，企业对从业者素质的要求大幅提升。在经济转型过程中，国家从提升经济竞争力、布局产业升级的大局出发也在强调劳动者的技能培训。作为国家培养初级技能型人才的重要途径，中等职业教育发展到今天，遇到了严峻的考验，一方面生源素质长期存在缺陷，不少学生面临学业基础、学习态度、学习动力的困挠，他们在就业压力加剧 ，学习能力欠缺的面前普遍存在求短、求快、求易的心理。另一方面技能培养的体制、机制仍处于不断摸索、调整阶段。学校缺乏实习实训的设备条件，课程设置与时代的发展存在距离，加上双师型教师队伍尚有短板。如何适应形势要求，在现有条件下大幅提升专业课教学吸引力，进而提高中职教育教学质量，破解职业学校发展瓶颈即教学难、管理难, 传统的教学方法和管理方法已不灵验了, 暴露出很多问题, 迫切需要我们大胆探索走出前困境的有效途径和方法。 　　1.更新教学观念 　　新课程提出学生是学习的主体，是课堂的主角。这不仅适用于文化课教学。专业课教师要走下神圣的讲台，转变角色。只从过去的教者、主角、讲台上的圣人变成组织者、协作者、参与者、指导者、促进者。只有完成这一转变，我们才能审视当下的课堂。在现代及未来社会, 学生学习渠道更加广泛, 学习方式更加多样, 对