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在生本数学课堂中加强情感教育的思考 　　生本教育是郭思乐团队倡导的一种新的教育理念。这种教育理念要求：一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。生本教育的本质就是让学生得到自由的发展，教师也从中得到幸福成长。人的发展离不开情感的熏陶，因此，生本教育更加注重师生之间的情感交流。 　　情感教育是一种注重教学过程中的人际关系和学生个性发展的教育理论。把生本教育和情感教育结合起来，就可以构建起一个充满活力的数学课堂。这个课堂以教学过程为平台，着力实现认识与情感、理性与非理性、智力与非智力的统一，在情感领域追求教育的最佳效果，重视教学情境的创设，在师生情感交融的过程中实现课堂效益的最大化。下面，我就探讨一下在生本教育中加强情感教育的意义和实施措施以及注意的问题。 　　一、为什么在生本课堂中要加强情感教育 　　首先，从师生关系来看，连接教师与学生的纽带是情感体验。生本课堂，不仅要让学生掌握新课标要求的数学知识和数学能力，更主要的是要通过学习过程培养学生的情感体验。如，学生学习有理数的运算，如果仅仅教会学生加减乘除乘方运算，那就是一个枯燥的过程。我在教学中通过“三八二十四点”的游戏训练，把学生的注意力引入一个在游戏中思考、在思考中游戏的情感体验中来，结果连最难的3，3，8，8也有学生想出来：8÷（3－8÷3）。我再用“太棒了！”“真是不可思议！”表扬他们，他们就能体会到一种成功的