多措并举育英才.docVIP

多措并举育英才 　　我班是篮球特长班，学生身体素质好，个性强，热爱篮球运动，对高中生活满怀憧憬，希望通过三年的努力考上理想大学。对于篮球生教育管理没有可以参考借鉴的教学经验和管理模式，需要我们开创性地开展教育教学管理工作。 　　一、正视篮球特长生存在的主要问题 　　众所周知，篮球特长生的文化课成绩普遍不理想，训练很卖力，训练场上生龙活虎，但上课就坐不住，注意力不集中。开学时很多学生上课说话、做小动作，或埋头大睡。他们个性较为突出，组织纪律意识淡薄、行为习惯普遍较差。 　　二、正确分析篮球特长生“三步走”策略 　　1.走进学生 　　走进特长生，了解特长生，特长普遍文化课较差，导致他们的内心深处有强烈的自卑，只能在自己的篮球特长上补回来。他们思想前卫、性格洒脱、习惯不足，所以变本加厉地在其他方面挑战校规校纪，以此来获得做人自信的支撑和他人的认可。 　　同时，篮球特长生也有优点：具有强烈的竞争意识，争强好胜，视野比较开阔，思想比较活跃，性格直爽，讲义气，善于帮助别人，团结同学，人缘关系好，社交面比较广。 　　2.分析学生 　　篮球生在球场上有“野性”，敢于拼抢、作风顽强、硬朗是必备的素质；球场外，就应该彬彬有礼，具有绅士风度。正如“上马击狂胡，下马草军书”。 　　我班学生大致可以分成三类：身体素质好、文化课基础好；身体素质好但文化课基础较差；身体素质一般且文化