大学生道德“知”“行”背离的阻碍分析及改革建议.docVIP

大学生道德“知”“行”背离的阻碍分析及改革建议 　　［摘要］大学生道德培养是目前各高校面对的重要任务课题，但在现实中大学生道德“知”“行”背离却是普遍存在的现象，有待研究和解决。分析大学生道德“知”“行”背离的阻碍类型与深层原因，并着重从教育者层面提出针对大学生道德培养改革的建议，对实现道德培养的最终目标，培养合格的中华民族社会主义建设人才意义重大。 　　［关键词］大学生道德 知行合一改革 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）08-0140-03 　　一、大学生道德培养“知”“行”合一的意义 　　党的十八大报告强调：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”中国大学生是青年中的先进群体代表，肩负着实现中华民族伟大复兴的神圣使命，要完成好这项光荣和艰巨的使命，必须具备高度的社会道德责任感。因此，各高校应积极重视大学生的道德培养工作。 　　道德行为是道德培养的归属，大学生道德养成与否的检测标准在于道德认知转化为道德行为的程度，即“知”“行”的一致性。这意味着，我们不仅要让学生知道什么是道德，还要让学生能够做有道德的事情。然而在现实中，我们往往发现很多大学生在道德认知和道德行为上仍然存在偏差，表现在思政类课程考试得分较高，但在道德行为上却表现出不协调的错位现象，即“知”“行”背离。针