高考历史岳麓版一轮复习课件：选修4第1讲　古今中外的政治家和思想家本讲小结.pptVIP

走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓版 · 高考总复习 第1讲　古今中外的政治家和思想家 选考内容 选修四 本讲小结 选修四 归 纳 拓 展 1 反 馈 检 测 2 归 纳 拓 展 1．比较认识孔子与柏拉图的异同 (1)不同点 ①柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真；孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。 ②柏拉图相信灵魂不死；孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。 (2)相同点 ①时代：都处于奴隶制时代，思想主张均处于文化源头的地位。 ②政治思想：都体现“人治”的特点，都偏于理想化。 ③教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。 ④影响：都影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。 2．中国古代政治家秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的共同特征 (1)都具有文治武功，雄才大略。秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；唐太宗开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”的出现奠定基础；康熙帝是中国封建社会晚期杰出的政治家，巩固了统一的多民族国家，基本上奠定了中国辽阔的版图，维护了国家主权和领土完整。 (2)都为专制主义中央集权制度的发展作出了贡献。秦始皇建立三公九卿制、郡县制；唐太宗在隋朝三省六部制的基础上进一步明确划分三省的职权；康熙帝设南书房。 (3)都促进了我国统一的多民族国家的发展。秦始皇征服百越，北击匈奴，增设南方四郡，奠定了中国统一的多民族国家的基础；唐太宗对国内各民族实行开明的民族团结政策，使统一的多民族国家进入鼎盛时期；康熙帝平定三藩之乱，收复台湾，设台湾府，平定噶尔丹叛乱，使统一的多民族国家得到进一步的巩固和发展。 反 馈 检 测 材料二　孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。他说“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。 ——以上材料均摘自《论孔子与柏拉图教育思想的异同》 (1)据材料一概括孔子和柏拉图教育思想的相同点。据材料二说明孔子与柏拉图学习观的不同。 (2)结合所学知识谈谈你对他们观点的认识。 【答案】(1)相同点：认为道德教育是教育系统中的重要部分，重视道德教育。不同点：孔子认为学习应从外界获取知识，通过各种各样的手段，把外界的知识转化为自己的知识；柏拉图认为学习就是回忆灵魂中已有的知识。 (2)孔子强调从外界获得知识，容易形成灌输式的教学方法，有利于知识的系统性，但限制了学生主观能动性的发挥。 柏拉图的内在的回忆说，可激发学生学习的积极性，发挥学生的创造性，但容易导致知识的零散和不系统，两者取长补短为最佳教学方法。 材料二　人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其闻，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下树口，卒令不闻其过，遂至灭亡……朕每闲居静坐，则自内省。唯恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。 ——摘自吴兢《贞观政要》卷二《求谏》 (1)据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。 (2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。 【答案】(1)特点：增加人数；增设下属部门；扩大职权(赋予拘禁权力)。 (2)原因：隋炀帝暴政；大臣不敢进谏。 分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误；以御史制度约束官吏；正人与正己相结合。