高考数学理（北师大版）一轮复习课件：6-1不等关系与不等式.ppt

角度二：与充要条件相结合命题 3．(2015·太原诊断)“a＋cb＋d”是“ab且cd”的(　　) A．充分不必要条件 B．既不充分也不必要条件 C．充要条件 D．必要不充分条件 解析　由“a＋cb＋d”不能得知“ab且cd”，反过来，由“ab且cd”可得知“a＋cb＋d”，因此“a＋cb＋d”是“ab且cd”的必要不充分条件。 答案　D 4．设a，b∈R，则“(a－b)·a20”是“ab”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 解析　若(a－b)·a20，则a≠0，且ab，所以充分性成立；若ab，则a－b0，当a＝0时，(a－b)·a2＝0，所以必要性不成立。故“(a－b)·a20”是“ab”的充分而不必要条件。 答案　A 角度三：求代数式的范围 5．设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，则f(－2)的取值范围是________。 [5,10] 6．已知－1a＋b3且2a－b4，则2a＋3b的取值范围为________________。 【规律方法】　不等式性质应用问题的常见类型及解题策略 (1)利用不等式性质比较大小。熟记不等式性质的条件和结论是基础，灵活运用是关键，要注意不等式性质成立的前提条件。 (2)与充要条件相结合问题。用不等式的性质分别判断p?q和q?p是否正确，要注意特殊值法的应用。 (3)利用不等式性质可以求某些代数式的取值范围，但应注意两点：一是必须严格运用不等式的性质；二是在多次运用不等式的性质时有可能扩大了变量的取值范围。解决的途径是先建立所求范围的整体与已知范围的整体的等量关系，最后通过“一次性”不等关系的运算求解范围。 S　思想方法 感悟提升 ⊙2种方法——比较大小的方法 作差比较法与作商比较法是判定两个数或式大小的两种基本方法，其中变形是关键。 ⊙3个注意点——应用不等式的性质应注意的问题 (1)在应用传递性时，如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号，那么等号是传递不过去的。如a≤b，bc?ac。 (2)在乘法法则中，要特别注意“乘数c的符号”，例如当c≠0时，有ab?ac2bc2；若无c≠0这个条件，ab?ac2bc2就是错误结论(当c＝0时，取“＝”)。 (3)“ab0?anbn(n∈N*，n1)”成立的条件是“n为大于1的自然数，ab0”，假如去掉“n为大于1的自然数”这个条件，取n＝－1，a＝3，b＝2，那么就会出现“3－12－1”的错误结论；假如去掉“b0”这个条件，取a＝3，b＝－4，n＝2，那么就会出现“32(－4)2”的错误结论。 第六章　不等式、推理与证明 第一节　不等关系与不等式 基础知识 自主学习 热点命题 深度剖析 思想方法 感悟提升 最新考纲　1.了解现实世界和日常生活中的不等关系；2.了解不等式(组)的实际背景；3.掌握不等式的性质及应用。 J　基础知识 自主学习 1．不等关系 在数学意义上，不等关系体现在以下几点： (1)常量与常量之间的不等关系。 (2)变量与常量之间的不等关系。 (3)函数与函数之间的不等关系。 (4)一组变量之间的不等关系。 2．比较两个实数大小的法则 a－b0 a－b＝0 ba ac ac acbc acbc a＋cb＋d acbd0 anbn(n∈N＋，n1) (1)两个实数a，b之间，有且只有ab，a＝b，ab三种关系中的一种。(　　) 解析　正确。两个实数a，b之间的大小关系只有三种ab，a＝b或ab。 (2)一个不等式的两边同加上或同乘以同一个数，不等号方向不变。(　　) 解析　错误。同乘以一个负数或0时不等号改变。 (3)一个非零实数越大，则其倒数就越小。(　　) √ × × (4)同向不等式具有可加性和可乘性。(　　) (5)两个数的比值大于1，则分子不一定大于分母。(　　) 解析　正确。当这个比值中的分母小于零时，分子小于分母，当这个比值中的分母大于零时，分子大于分母。 √ × [练一练] 1．限速40 km/h的路标，指示司机在前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过40 km/h，写成不等式是(　　) A．v40 km/h B．v40 km/h C．v≠40 km/h D．v≤40 km/h 解析　若c≤0，则选项A错；若a0，b0，则选项B错； 若a＝0，b＝－1，则选项C错，选D。 答案　D 4．已知M＝2(a2＋b2)，N＝2a－4b＋2ab－7且a，b∈R，则M，N的大小关系为________。 解析　M－N＝2a2＋2b2－2a＋4b－2ab＋7 ＝a2－2a＋1＋b2＋4b＋4＋a2－2ab＋b2＋2 ＝(a－1)2＋(b＋2)2＋(a－b)2＋20