高考数学理（北师大版）一轮复习课件：7-3平行关系.ppt

【例3】　如图所示，在三棱柱ABC－A1B1C1中，E，F，G，H分别是AB，AC，A1B1，A1C1的中点，求证： (1)B，C，H，G四点共面； 考点三 平面与平面平行的判定与性质 【证明】　∵G，H分别是A1B1，A1C1的中点， ∴GH是△A1B1C1的中位线，∴GH∥B1C1。 又∵B1C1∥BC，∴GH∥BC。∴B，C，H，G四点共面。 (2)平面EFA1∥平面BCHG。 【规律方法】　判定或证明面面平行的常用方法 (1)利用面面平行的定义，即证两个平面没有公共点。 (2)利用面面平行的判定定理。 (3)利用垂直于同一条直线的两平面平行。 (4)利用平面平行的传递性，即两个平面同时平行于第三个平面，则这两个平面平行。 (1)证明：平面A1BD∥平面CD1B1； (2)求三棱柱ABD－A1B1D1的体积。 【例4】　一个多面体的三视图和直观图如图所示，M是AB的中点，G是DF上的一动点。 (1)求该多面体的体积与表面积； 考点四 平行关系中的探索性问题 (2)当FG＝GD时，在棱AD上确定一点P，使得GP∥平面FMC，并给出证明。 【规律方法】　平行关系中的探索性问题的求解方法。 (1)对命题条件的探索常采用以下三种方法： ①先猜后证，即先观察与尝试给出条件再证明； ②先通过命题成立的必要条件探索出命题成立的条件，再证明其充分性； ③把几何问题转化为代数问题，探索命题成立的条件。 (2)对命题结论的探索常采用以下方法： 首先假设结论存在，然后在这个假设下进行推理论证，如果通过推理得到了合乎情理的结论就肯定假设，如果得到了矛盾的结果就否定假设。 (1)求证：CO⊥平面AOB； (2)求线段CB上是否存在一点F，使得平面DEF∥平面AOC，若存在，试确定F的位置；若不存在，请说明理由。 解　在线段CB上存在一点F，使得平面DEF∥平面AOC，此时F为线段CB的中点。 S　思想方法 感悟提升 ⊙1种关系——三种平行间的转化关系 其中线面平行是核心，线线平行是基础，要注意它们之间的灵活转化。 ⊙3个防范——证明平行问题应注意的三个问题 (1)在推证线面平行时，一定要强调直线不在平面内，否则，会出现错误。 (2)在面面平行的判定中易忽视“面内两条相交直线”这一条件。 (3)如果一个平面内有无数条直线与另一个平面平行，易误认为这两个平面平行，实质上可以相交。 第七章　立体几何 第三节　平行关系 基础知识 自主学习 热点命题 深度剖析 思想方法 感悟提升 最新考纲　1.以立体几何的定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定定理，并能够证明相关性质定理；2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些有关空间图形的平行关系的简单命题。 J　基础知识 自主学习 1．直线与平面平行的判定与性质 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 若平面外一条直线与此 的一条直线平行，则该直线与此平面平行(线线平行?线面平行) 因为 ，______，______，所以l∥α 平面内 l∥a 文字语言 图形语言 符号语言 性质定理 如果一条直线与一个平面平行，那么过该直线的任意一个平面与已知平面的 与该直线平行(线面平行?线线平行) 因为 ，____，___________，所以l∥b 交线 l∥α lβ α∩β＝b 2.平面与平面平行的判定与性质 文字语言 图形语言 符号语言 判定定理 如果一个平面内有两条 都平行于另一个平面，那么这两个平面平行(线面平行?面面平行) 因为_________，_____，_______，_______，_____，所以α∥β 性质定理 如果两个平行平面同时与第三个平面______，那么它们的________平行 因为_________，____________，____________，所以a∥b 相交直线 相交 交线 a∥β b∥β a∩b＝P aα bα α∥β α∩γ＝a β∩γ＝b [判一判] (1)若一条直线平行于一个平面内的一条直线，则这条直线平行于这个平面。(　　) 解析　错误。根据直线与平面平行的判定定理可知该结论错误。 (2)若直线a与平面α内无数条直线平行，则a∥α。(　　) 解析　错误。若直线a与平面α内无数条直线平行，则a∥α或aα。 (3)若直线a∥α，P∈α，则过点P且平行于a的直线有无数条。(　　) 解析　错误。直线a与点P确定一个平面β，若α∩β＝b，则a∥b。 × × × (4)如果一个平面内的两条直线平行于另一个平面，那么这两个平面平行。(　　) 解析　错