高考物理一轮复习课件：第2章实验三　验证力的平行四边形定则.pptVIP

实验三　验证力的平行四边形定则 考点一 对实验原理及误差分析的考查 【例1】　(2016·东营模拟)李明同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O点以及两个弹簧测力计拉力的大小，如图所示. (1)试在图中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示，并用F表示此力. (2)(多选)有关此实验，下列叙述正确的是___________. A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B．橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力 C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同 D．若只增大某一个弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一个弹簧测力计拉力的大小即可 解析：(1)用平行四边形定则作图，即以F1、F2为两邻边作平行四边形，对角线就表示合力F(标上箭头表明方向)． (2)两分力可以同时大于合力，故A正确；结点受三个力作用处于平衡状态，其中两弹簧测力计的拉力的合力与第三个力——橡皮筋拉力等大、反向，是一对平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故B错；只有保证结点在同一位置才能说明作用效果相同，故C对；若两个分力的大小变化而方向都不变，则合力必定变化，故D错. 答案：(1)如图所示． (2)AC 考点二 对实验过程及数据处理的考查 　【例2】　(2016·大庆模拟)某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向． (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为________N. (2)下列不必要的实验要求是________(请填写选项前对应的字母)． A．应测量重物M所受的重力 B．弹簧测力计应在使用前校零 C．拉线方向应与木板平面平行 D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置 (3)某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请您提出两个解决办法． 解析：(1)由题图知，弹簧测力计A的分度值为0.2 N，读数为3.6 N. (2)验证力的平行四边形定则，一定要记好合力与两分力的大小与方向，与结点位置无关，D错；M的重力即合力，A对；测量前弹簧测力计调零才能测量准确，B对；拉线与木板平行才能保证力在木板平面内，C对． (3)对O点受力分析如图所示，可见若减小FOA，可调节FOB的大小或方向、调节OA方向或减小物重G等． 答案：(1)3.6　(2)D　(3)①减小弹簧测力计B的拉力；②减小重物M的质量(或将A更换成较大量程的弹簧测力计、改变弹簧测力计B拉力的方向等) 方 法 技 巧 思 维 提 升 实验与创新 原实验 创新实验 实验装置 数据处理 分力的获得：弹簧测力计的拉力→钩码的重力. 2.合力的获得：弹簧测力计的拉力→重物的重力→钩码的重力. 重要提示：高考对本实验一般是在教材实验原理的基础上改变实验器材进行考查，因此，要在教材实验的基础上注重器材变化后分力和合力的分析判断能力的培养，善于利用教材中的实验原理、方法和技巧处理新问题．