高考物理一轮复习课件：第2章实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系.pptVIP

实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系 考点一 对实验注意事项的考查 【例1】　(2016·威海模拟)(1)(多选)在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图中的(　　) 解析：(1)实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目来改变对弹簧的拉力，以探索弹力与弹簧伸长量的关系，并且拉力和重力平衡，所以选A、B. (2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x0，所以选C. 答案：(1)AB　 (2)C 考点二 实验原理和数据处理问题 　【例2】　(2015·连云港模拟)下表是某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中所测的几组数据. 弹力F/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 伸长量x/cm 2.31 5.08 6.89 9.80 12.4 (1)请你在图中坐标纸上作出F－x图线； (2)写出图线所代表的函数表达式； (3)解释函数表达式中的常量的物理意义； (4)若弹簧的原长为40 cm，并且以弹簧的总长lx为自变量，请你写出它的函数表达式. 解析：(1)根据表中数据描点，按照图中各点的分布与走向，应作出一条直线，如图所示. (2)设图线斜率为k，由数学知识设F＝kx＋C.在图线上取较远的两点(可以减小误差)．如点(9.80，2.0)与(2.31，0.5)并代入上式可得k＝0.2 N/cm，C＝0.04，所以函数表达式为：F＝0.2x＋0.04. (3)由F＝kx＋C知，当x＝0时，F＝C，因此，式中常数C表示弹簧的重力为0.04 N．若忽略弹簧的重力，则F＝kx，因此，式中常数k＝F/x表示使弹簧形变单位长度时弹簧的弹力，即劲度系数. (4)已知弹簧的总长为lx，则F＝kx＋C＝k(lx－40)＋C＝0.2lx－7.96. 答案：(1)见解析图　(2)F＝0.2x＋0.04　 (3)劲度系数　　(4)F＝0.2lx－7.96 方 法 技 巧 思 维 提 升 实验与创新 原实验 创新实验 实验装置 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 数据处理 弹力的获得：弹簧竖直悬挂，重物的重力作为弹簧的拉力，存在弹簧自重的影响→弹簧水平使用，重物的重力作为弹簧的拉力，消除了弹簧自重的影响. 2.图象的获得：由坐标纸作图得F－x图象→由传感器和计算机输入数据直接得F－x图象. 　重要提示：高考一般是对本实验在教材实验原理的基础上创新情境进行考查，因此，要在教材实验的基础上注重迁移创新能力的培养，善于用教材中的实验原理、方法和技巧处理新问题．