【志鸿优化设计】高考数学 第十一章概率与统计11．7随机抽样教学案 新人教B版.docVIP

11.7　随机抽样 1．理解随机抽样的必要性和重要性． 2．会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法． 1．总体、个体、样本、样本容量的概念 一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看作______，构成总体的每一个元素作为______，从总体中抽取若干个体所组成的集合叫做______，样本中个体的数目叫做__________． 2．简单随机抽样 (1)定义：一般地，从元素个数为N的总体中不放回地抽取容量为n的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有________的可能性被抽到，这种抽样方法叫做简单随机抽样．这样抽取的样本，叫做________． (2)最常用的简单随机抽样的方法：________和________． 3．系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本． (1)先将总体的N个个体______． (2)确定__________，对编号进行______．当是整数时，取k＝. (3)在第1段用______________确定第一个个体编号s(s≤k)． (4)按照一定的规则抽取样本，通常是将s加上间隔k得到第2个个体编号______，再加k得到第3个个体编号______，依次进行下去，直到获取整个样本． 4．分层抽样 (1)定义：当总体由________________组成时，常将总体中各个个体按某种特征分成若干个______的几部分，每一部分叫做____，在各层中按____________________，这种抽样方法叫做分层抽样． (2)分层抽样的应用范围： 当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样． 1．为确保食品安全，质检部门检查一箱装有1 000件包装食品的质量，抽查总量的2%.在这个问题中下列说法正确的是(　　)． A．总体是指这箱1 000件包装食品B．个体是一件包装食品 C．样本是按2%抽取的20件包装食品D．样本容量为20 2．一个班级有5个小组，每一个小组有10名学生，随机编号为1～10号，为了了解他们的学习情况，要求抽取每组的2号学生留下来进行问卷调查，这里运用的方法是(　　)． A．分层抽样法 B．抽签法 C．随机数表法 D．系统抽样法 3．一个总体分为A，B两层，用分层抽样方法从总体中抽取一个容量为10的样本．已知B层中每个个体被抽到的概率都为，则总体中的个体数为__________． 4．为了了解参加一次知识竞赛的1 252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，那么总体中应随机剔除的个体数目是__________． 一、简单随机抽样 【例1】 某大学为了支援我国西部教育事业，决定从2012年应届毕业生报名的18名志愿者中，选取6人组成志愿小组．请用抽签法和随机数法设计抽样方案． 方法提炼 1．一个抽样试验能否用抽签法，关键是看两点：一是抽签是否方便；二是号签是否容易搅匀．一般地，当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法． 2．随机数表中共随机出现0,1,2，…，9十个数字，也就是说，在表中的每个位置上出现各个数字的机会都是相等的．在使用随机数表时，如遇到三位数或四位数时，可从选择的随机数表中的某行某列的数字记起，每三个或每四个作为一个单位，按事先确定的读数方向选取，有超过总体号码或出现重复号码的数字舍去． 请做演练巩固提升1 二、系统抽样 【例2】某单位在岗职工共624人，为了调查工人用于上班途中的时间，该单位工会决定抽取10%的工人进行调查，请问如何采用系统抽样法完成这一抽样？ 方法提炼 1．当总体中的个体数较多，并且没有明显的层次差异时，可用系统抽样的方法，把总体分成均衡的几部分，按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到需要的样本． 2．在利用系统抽样时，经常遇到总体容量不能被样本容量整除的情况，这时可以先从总体中随机地剔除几个个体，使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除． 请做演练巩固提升2,3 三、分层抽样 【例3】为了对某课题进行研究，用分层抽样方法从三所高校A，B，C的相关人员中，抽取若干人组成研究小组，有关数据见下表(单位：人)． 高校 相关人数 抽取人数 A 18 x B 36 2 C 54 y (1)求x，y； (2)若从高校B，C抽取的人中选2人作专题发言，求这2人都来自高校C的概率． 方法提炼 分层抽样适用于总体是由差异明显的几部分组成的情况，这样更能反映总体的情况，是等可能抽样．当各层抽取的个体数目确定后，每层中的样本抽取可用简单随机抽样或系统抽样的方法．用分层抽样法抽样的关键是确定抽样比，抽样比＝＝.用抽样比乘以该层的个体数就等于在该层中应抽取的个体数． 请做演练巩固提升3 要重视分层抽样的抽样比 【典例】 (2012江苏高考)某学校高一、高二、高