民俗文化与民俗旅游的关系[精选].ppt

* 说课课题 民俗旅游与民俗文化的关系 及对当地居民的影响 民俗旅游与民俗文化的关系及对当地居民的影响 说教学过程 说学生 说课后反思和小结 说教法 说学法 说教材 一、说 教 材 教材地位和作用 主要内容：1.民俗旅游与民俗文化的概念 2.民俗旅游与民俗文化的关系 3. 民俗旅游对当地居民的影响 及解决对策 知识目标：感知民俗文化的多样性。 熟悉民俗与旅游的基本关系。 认识、知晓客源地民俗在旅游接待中的重要性。 能力目标： 1、通过图片、视频、音乐使学生了解民俗的内容，逐步培养和提高学生读图、 用图、分析各种资料的能力。 2、通过视频的观看让学生总结民俗的种类和理解民俗与旅游的关系，提升学生的信息获取、 信息分析的能力。 3、通过自由讨论让学生讲解自己所了解的民俗，培养学生的语言表达能力和知识的储备能力。 4、培养学生自主学习和写作学习的能力。 情感态度与价值观目标： 1、提高学生的文化素养和综合素质。 2、民俗的就是民族的，民族的就是世界的，树立和增加学生的民族自信心和自豪感。 3、激发学生对生活的兴趣和热爱，强化“乡土”、“乡音”之情。 4、发展旅游业中遵循人地和谐发展的原则，强化对民俗资源保护的意识。 教学目标 教学重点和难点： 重点： 1、民俗旅游及其种类 2、民俗文化的基本特点 难点： 民俗旅游与民俗文化的关系 二、说 学 生 本课程做为旅游管理专业的专业课程，是贴近生活的、生动活泼的人文课程。本课程结合《旅游地理学》、《导游基础知识》、《客源国概况》等书本形成的。让学生独立分析总结老师设置的问题来梳理知识，培养学生勤于动脑多思维的习惯。 小组合作探究培养学生树立团队意识，学会团体间相互合作，共同完成任务。 三、说 教 法 讲授法：?讲授本章节学生必须掌握的知识点。 激情引趣法：通过音乐、视频、图片的形式，引起学生的兴趣。 多媒体课件法：自己开发制作PPT课件，吸引学生的注意力。 参与游戏法：利用所讲民俗知识并模仿民俗游戏活跃课堂 自身经历引导法：教师讲述自身经历，尤其民俗文化的差异部分 参与介绍法：自由发言谈论自己所了解的民俗旅游与民俗文化。 促进学生自主性学习，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。 四、说 学 法 “大家说民俗”1、通过教师和同学的讲解，让学生体验民族之间在文化差异。2、充分调动学生的学习自主性，培养集体合作意识、以体验教学法突破重点。 （1）教师讲解各地民俗文化和民俗差异。 （2）学生参与，可以从服饰、民歌、习俗、饮食、居住、婚姻、节日等方面谈。 （3）思考：从同学们以上介绍中，你感受到各民族文化的哪些不同？它们有哪些鲜明的特色？ 活动一“大家说民俗” 1、教师讲述在各地的民俗文化。 2、展示各地民俗文化的图片。 3、学生参与。讲述自己家乡或所了解到的最具有代表性的民族民俗文化。 1、民俗文化 创设情境、 引入课题 观看 播放关于民俗文化与民俗旅游的视频 导入新课 学生活动 教师活动 设计意图 教学活动 教学内容 五、教 学 过 程 *