幼儿园《指南》理论考试题.doc

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷 一、填空1、中国教育部网站年月日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》，指导和实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。4、《指南》目标部分分别对3～4岁4～5岁5～6岁岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望《指南》共有（??? ）个学习和发展目标，（???? ）条教育建议。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（?）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（??）、（?）交流，让幼儿（??）、（?）、（）并能得到积极（??? ）。为幼儿提供丰富、适宜的（??）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（?），进一步拓展学习经验。幼儿园教育是）的重要组成部分，是我国和的奠基阶段幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点，以（为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（）和（）时间。 1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（ × ） 2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（× ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ √ ） 4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(√ ) 5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（× ） 6、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（√ ） 7、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ × ） 8.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(√ ) 9、幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（× ） 10、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（× ） 11、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（ √ ） 12、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（× ） 13、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（ × ） 14、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（√ ） 15、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（√ ） 16、集体活动是"面向全体"，小组和个别活动是"照顾个别差异"。（×）6岁 6、《指南》是谁制定的？（C） A、国务院 B、国家 C、教育部 D、教育厅 7、《指南》以什么为目标（D） A、促进幼儿体智德美各方面协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C、帮助幼儿园和家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 8、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（A）发展的基本途径。 A、社会性 B、语言 C、沟通能力 D、身体健康 9、数学认知的发展目标是（B） A、完全掌握形状与空间关系 B、初步感知生活中数学的有用和有趣 C、深刻理解数、量与数量关系 D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣 10、幼儿的思维是以什么为主的（A） A、具体形象思维 B、抽象逻辑思维 C、抽象思维 D、语言思维 11、倾听与表达中属于3——4岁幼儿发展目标的是（A） A、别人对自己说话时能注意听并作出回应 B、群体中能有意识的听与自己有关的信息 C、能注意听老师或其他人讲话 12、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不