(2.8班级特色活动和传统体育活动.docVIP

二年级（8）班班级特色活动 第一课时 讲故事 《懒惰的小蜗牛》 设计思路： 　　动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导孩子运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼学生能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。 活动目标： 1、引导学生运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。　　 2、锻炼学生能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。 3、培养学生大胆讲述、创编故事的能力。 活动准备： 　　图片 活动过程： 　　1、谜语导入，引起兴趣。 小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。 2、完整讲述故事。 故事参考《懒惰的小蜗牛》 一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。” 教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗？ 3、结束部分： 今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！ 第二课时 讲故事《捉小鸡》 活动目标： 1、发展孩子语言表达能力及想象力。 2、学念儿歌，感受儿歌的节奏美。 3、引导孩子用问答式学念儿歌，体验儿歌带来的情趣。 活动准备：孩子用书 活动过程： 一、出示图书，引起兴趣。 教师：孩子们，你们看这是什么?(出示孩子用书图片)，请孩子观看(捉小鸡)对了，这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》，你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。 二、 进一步帮助孩子理解儿歌。 1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》，孩子欣赏。 教师：儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢? 2、结合用书边讲述边帮助孩子进一步理解儿歌。 教师：儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导孩子用儿歌里的句子来回答。带领孩子回答。请孩子学说儿歌里的句子。 3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢? 教师：鸡蛋呢“?”，猫吃了“。”， 教师小结：前面一句呀，是指别人问的问题，后面用了问号，后一句呢，回答了前面的问题，用了句号，也告诉别人这句话说完了! 三、完整朗诵儿歌内容。 1、教师完整朗诵儿歌内容，孩子边看图边欣赏。 2、教师带领孩子完整朗诵儿歌。 四、孩子朗诵儿歌。 1、请个别孩子朗诵。 教师：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别孩子朗诵) 2、全班孩子完整朗诵儿歌。 教师：现在我们集体来念一念。 五、孩子表演儿歌。 教师：学会了这首儿歌，我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着孩子你问我答的朗诵表演儿歌) 第三课时 我要讲故事 一、活动目标： 1、引导孩子感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。 2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。 3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。 4、培养孩子团队合作的意识。 二、活动准备 连环画若干（与孩子组数相等）、图片、背景音乐、奖品 三、活动过程 1、分组：将孩子按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。 2、编号：将每组孩子按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。 3、出示图片，调动孩子积极性。 ——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗? ——感知连环画中的故事 4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），