社旗二高2013届毕业班第三次模拟考试语文试题[精选].doc

社旗二高毕业班2013年春期第三次模拟考试 语 文 试 题 命题人 蒋弘毅 审核人 戚海玲 郭立荣 2013-5-31 说 明：1、本次考试满分150分，时长150分钟。 2、请妥善保管好试题卷，以备评讲。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 称之为“书话”的一类文字，现在写的、读的和谈的人渐渐多起来了。但是，如果要考究这种文体究竟起于何时，创于何人，或初见于何书，倒又没有一定之说。包括“书话”的名目，其始用和沿袭的源流，似乎同样的不甚明白。恐怕它与其他各种文体一样，是经过不短的历史而逐步形成的吧。 中国自古就有为书籍（藏书）写题跋的传统。题跋的形式一般都比较简短，内容则相应广泛，诸如版本、装帧以及购藏经过，读后的印象、心得之类，都有所涉及。甚至也有借题发挥地针对当时的政治形势、社会风习发些议论的。可谓不拘一格，最为灵活自由。大凡爱书的人每得一种新书、在诵读赏玩之余，总不免要随手写上一些有关该书的话题。这种文字可能也就是后世所谓书话的发端。但较之于传统的题跋，现在的书话在写法上大多更侧重于对书的内容、义理的品评、阐发，这也是势所必然，因为传统题跋中的某些重要话题，如版本等，对于晚近新刊书籍来说，几乎已经无话可说了。 这从一个方面也可以说明，“书话”的文体和内容有其因时代不同而变化的特点。不过，作者的手眼和品性的高低，在书话中却是一目了然的。 书话看似学术中的小品，其实也是很难写好的。它首先要求作者有丰富的读书经验。读书不多，就无以鉴别书的品质优劣。勉强议论，往往无的放矢，不得要领，而这又与作者的学识有关。书话贵在体现作者独到的品书心得，不仅提供有关书的知识，而且也需研求学问，抒发一己之见。即使是对事实、材料的陈述，也能见出作者辨析、取舍的独出心裁。所以，书话中的高手，往往也就是学问上的大家。博约精审，同样可以作为书话作者的基本要求。此外，书话的行文虽无一定之规，但严格说来，也有相当的约束。立言有据，言简意赅，阐明书品，指示路径，这应该是书话的文体精神。空发议论，枝蔓无度，则是书话的大忌。书话自然也得有情趣，能使人从字里行间品味作者的性情，体会到读书的愉快。但这往往是由一词一句引人会心一笑，如果一味铺陈，专事抒情，即使文字颇为耐读，却也大失书话的旨趣了。 近代学者中，可称以书话名家者，有叶德辉、傅增湘、周作人等人，但更多的则是在专门著述之余，以题跋、序文、札记、叙事等形式，留下了极为可观的书话作品。如王国维、梁启超、刘师培、林琴南、刘半农、蔡元培、顾颉刚诸人，都是其中彰明较著者。在作者本身，或许对此并不经意，但对现今的读者来说，仍不乏裨益。从中既可领略近人的学术境界、品书趣味，也能看出书话这种文体在近代的流变。 （选自钱谷融《叶德辉书话·序言》，有删节） 1．下列关于“书话”的表述，不符合原文意思的一项是 A．有关书话这种文体的创始时代和源流等问题，虽然不乏考究，但并没有一个明确的结论，作者认为其产生和存在的历史可能与其他文体一样久远。 B．在作者看来，我国自古就有为书籍写题跋的传统，而这种形式简短、内容广泛、写法不拘一格且灵活自由的文体，可能就是书话的发端。 C．传统书话的内容大多偏重于书的版本、装帧等问题，对于书的内容、义理的品评及借题发挥、评论时事等方面不如现代书话涉及得广泛。 D．书话的文体和内容会因时代不同而发生变化，但无论怎样，作者的眼界学识、才能品性却可以通过书活的内容轻易辨识出来。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是 A．具有丰富的读书经验和见识，是判别书的优劣、写好书话这种学术小品的基础；否则往往会勉强议论，无的放矢。 B．有广博的知识，又能够精心选择材料来阐述自己读书的真知灼见，同样是书话作者不可缺少的基本素养和才能要求。 C．书话的写作没有—套固定的规范格式，但其行文“立言有据，言简意赅，阐明书品，指示路径”的文体精神是不能违背的。 D．让读者从一词一句中品味出作者的性情，体会到读书的愉快，这是书话不可或缺的情趣，但作者如果行文过度铺陈和抒隋，就与书话本身的宗旨和意图大相径庭了。 3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 A．能够在书话中研求学问，抒发己见，即使是对事实、材料的陈述，也能看出作者辨析、取舍的独出心裁，这样的作者既是书话的高手，也是学问的大家。 B．空发议论，枝蔓无度，往往是作者没有把握住书话这种文体的精神要领；而不能让读者从字里行间品味出书话的情趣，也算不上好的书话作品。 C．透过近代的诸多学问大家，如王国维、梁启超、刘师培等人的书话作品，可以看出书话这种文体在近代发生的流变。 D．大凡爱书的人得到一种新书后，除了诵读赏玩，总免不了随手写一