试述审美欣赏中的再创造.docVIP

201203考试批次 《美学》大作业 学生姓名 号专 业 年月审美欣赏中的再创造:艺术是人类在漫长的生活中逐步形成与发展的,主要用于满足人类的精神需求。在艺术欣赏活动中,艺术作品是审美的载体,而人类对于艺术的理解和把握主要依靠于对艺术的想象和审美再创造。如果没有艺术家创造的作品,欣赏者就失去了再创造的对象和可能;而没有欣赏者的补充、丰富和审美再创造,艺术形象也是残缺的、不完整的,艺术形象的种种特征也无法充分地显现。 关键词: 　　　艺术作品、想象、审美再创造 　在人类的社会生活中,艺术以它特有的形式和特点满足人们的精神需求。艺术作品是艺术的物质载体,是艺术家在对社会生活的深刻体验的基础上的艺术概括和升华。艺术形象主要是由艺术家创造的,没有艺术的分行,欣赏者就没有再创造的对象和可能。但是如若没有欣赏者的补充、丰富和再创造,艺术形象也是残缺的、不完整的,艺术形象的种种特征也就不能充分显现出来。音乐作为一种人类的精神产品,正如马克思所说:“只有在消费中才得到最后完成”①。任何音乐作品都要经过听众的欣赏才能真正成为现实的艺术作品。在人的艺术欣赏活动中,欣赏者是从感知、体验、联想、想象等几个不同的心理层面逐次展开,不是漫无边际的胡思乱想。同时,也客观地存在着受艺术家所创造的艺术品的形式和内容制约。具体地说,主要体现在这样几个方面: 一、欣赏者创造活动的制约性 1 、艺术品是欣赏者想象活动的刺激物和基础。人对外部世界的感知是通过具体可感的事物形象进行的,只有客观上提供了艺术对象,成为欣赏者想象活动的刺激和根据,想象活动才可能产生与进行。 2 、艺术品的特点决定着欣赏者活动的特点。艺术品是真善美的统一体,是真实性、思想性和形象性的统一体。不同的艺术类型决定着欣赏欣赏活动的知觉感知和欣赏形式。如音乐欣赏活动,心理学的研究认为“, 知觉是人类的认识过程之一,是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各部分和整体的反映。??现代认知心理学家———用信息加工的观点探讨知觉过程,认为是一个主动的反映过程,即个体调整感受器朝向刺激方向,以从外界环境中获得信息,从外界环境刺激中抽取特征,结合个体经验,对事物的特征进行综合和辨别。人对某一事物的精确知觉是上述三个过程的多次反复的结果。??具有选择性、理解性、整体性和恒常性的特点。”②这一特点规定欣赏活动必须凭借形象的感觉和情感的思维来进行,这不同于纯逻辑的思辨。 3 、艺术种类和体裁对思维想象的限制性。一般地说任何艺术品都是造型性和表现性相结合的,但造型性和表现性在各种艺术中是不平衡的。有的偏重于造型,如绘画,雕塑、建筑艺术和工艺美术等视觉艺术;有的则偏重于表现,如音乐等听觉艺术;有的则介于二者之间,如文学、戏曲、电影等综合艺术。一般就造型性强的艺术,具体而又逼真,对欣赏者的想象活动约束也就大些。综合艺术因为综合视听艺术各种因素,给人的想象领域就大得多,欣赏者可以有广阔的想象空间。听觉艺术的造型性最弱,它利用声音来表达情感,因而有极大的不明确性,不稳定性。正像托尔斯泰所说,音乐的摹仿感情比诗更充分,在这点上甚至比诗更优越,担它却没有构成诗的属性的那种显性。正由于这样,一曲一调,在欣赏者的听觉中,除了对悲哀、喜悦、忧愁、恐怖、愤怒、嘲笑等情感有共同的感受之外,每个人在联想中所再造的意象,都可能是千差万别的。入西方学者所说,在艺术欣赏活动中,有一千个读者就有一千个哈姆雷特。 4 、艺术品是艺术家根据一定主题思想的要求,对生活现象进行提炼、选择、概括和 集中的结果。他抓取了那些富有特征性的细节和方面,而抛弃了非本质的东西;他概括了与主题思想有关的人物和事件,而斩断了与作品无关的生活现象;他选择和虚构了最能体现主题思想的矛盾冲突及其过程,而摒除了在此之外的矛盾和斗争。他把这一切因素,按生活生活和艺术规律,也按他一定的目的组织起来,描绘出一幅生动的现实图画,显示出特定的思想倾向。那么欣赏者的欣赏必须在艺术家所提供的范围内来进行。他只能在艺术和描写的人物、事件和生活场景的基础上,进行联想和想象活动。而且一般是在艺术家所强调的那些方面,最能吸引欣赏者的注意力,因此他也必然是按艺术家组织的形象序例,按照事件和情感运动的过程进行,最后引导到艺术家所指引的方向,和艺术家的目的相一致或相接近。这就证明了艺术品对欣赏者的客观制约性,艺术品是矛盾主导方面。欣赏中的想象活动一方面决定于艺术品,另一方面也决定于欣赏者。 二、欣赏者创造活动的能动性 1 、想象活动随欣赏者世界观,审美理想和生活经验而有所区别。世界观和审美理想是想象活动赖以生存的客观条件,世界观和审美理想不同,必然影响想象活动使其具有不同的特色。不同的时代、不同经历、不同性格的欣赏者,其想象也必有不同的特点。鲁迅先生说得好,文学虽然有普遍性,但因读者的体验不