七年级数学上册 2.5 有理数的减法学案（无答案） （新版）北师大版.docVIP

《2.5有理数的减法》 第2课时 一、学习目标： 1、能说出、并理解有理数的减法法则，知道有理数加减法之间的转化关系。 2、能熟练进行有理数减法的运算。 二、自主学习内容及学法指导： 自主学习内容 学法指导 问题情境：某天中的最高气温与最低气温分别是5 ℃与‐3℃，你会求这一天的日温差吗? （一天中的最高气温与最低气温的差叫做日温差） ５－（－３）＝ ？ 比较小明与小丽的算法： 　　 思考：５－（－３）＝５＋３成立吗？为什么？小丽与小明的结论相同，是偶然巧合吗 探究新知： 一、概念探究： １、议一议： 小丽从温度计上看到，从5℃降到－3℃，日温差是8℃，她是在做加法运算还是做减法运算？ 小明根据“日温差”的意义，联想小学里加法与减法的关系，算出日温差也是8℃， 观察：①减号变加号；②减数变为它的相反数③被减数没变.（ “两变一不变”） 从上述结果我们可以发现规律：　　　　　　　　　　　　　　　 这就是有理数减法法则． ３、概括： 字母表示：a－b = a + (－b) 8.5－（－1.5） （3） （+4）－16 　（4）（－）－　 例２　世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔高度是8848m，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155m，两处高度相差多少米？ 例3　全班学生分成五个组做游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组分数如下： 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 220 280 －160 －100 320 （1）第一名超出最后一名多少分？ （2）第四名超出第五名多少分？ 三、展示交流： 1、直接写出结果： －７－（－３）= －20－8= －７－３= 0－（－5）= ２、填空： (1)温度3℃比－8______； (2)温度－9－1______； (3)海拔－20m－30m______； (4)从海拔22m到－10m______． ３、计算 （1）7－（－3）+（－4） 　（2）（－31）－12 + 23 + 12－47 四、提炼总结： １、减法转化为加法，“两变一不变”； ２、有理数减法与小学里学过的减法的不同点： (1) 被减数可以小于减数．如： 1－5 (2) 差可以大于被减数，如：（+3）－－2 (3) 大数减小数，差为正数；小数减大数，差为负数； ??? 如（－7－－8=1；（－9－－4=－5 (1)－8－8?　 (2)?8－(－8)?　 (3)0－6???? 　(4)　0－(－6)??? (1)16－47? (2)28－(－74)?　 (3)?(－112)－98?(4) 341－249 3、计算： （1）（－8）－（+6） （2）25－（+16）－（－21） （3）23－（－77）－36 （4） （－6.37）－（+3.63）－（－5） 4、某矿井中有A,B,C三点，如果以地面为基准，A点的高度是+2米，B点的高度是—15.6米，C点的高度是—32.7米。问：A点比B点高多少米？C点比A点低多少米？ 作业布置 1、完成《学用通》 小丽：从上往下看，从5度到3度，温度下降了5+3=_____ 小明：减法是加法的逆运算，因为(－3)+8=5,所以5－（－3）= 5 -（-3）=8 5 + 3 =8 减号变加号 -3变成它的相反数 5 + 3 =8 5 + 3 =8 解：0 -（-22）= 0 + 22 =22 减号变加号 -22变成它相反数数