2014四级口语考试程序.ppt

全国英语专业四级口语测试讲习班 发言提纲 一、全国英语专业四级口试概况 二、口试形式 三、口试内容 四、评分方法 五、口试组织与实施 六、口试演示 一、全国英语专业四级口试概况 1.1994-1998试点 2. 1999开始正式推广 3. 2001增加了北外和广外两个评分点 4. 2011年增加大连外院评分点 口试概况 1994-1998 参加的学校：60所次 考生数：3330人 1999-2000：给考试合格者颁发正式证书 参加的学校：72所次 考生数：2984人 2001：加大推广的力度 增加两个评分点：北外/广外 考生数：7000多人， 58 所高校。 口试概况 2002：考生9000多人，60多所学校 2003：考生近12500人，97所大学 2004：考生近14000人，约100所大学 2005: 考生16000多人, 约110所大学 2006: 考生约19000人, 约120所大学 2007: 考生19700多人, 129所大学 2008: 考生21000多人, 145所大学 2009: 考生23000多人, 154所大学 2010：考生23000多人，167所大学 2011：考生21000多人，167所大学 2012: 考生22000多人，176所大学 2013： 18000多考生, 186所大学 二、口试形式 口试的基本形式： 1）面试：如剑桥商务证书口试 2）录音口试：如托福口试 口试形式 录音口试的优点： 可以在短时间内进行大规模测试, 节省人力物力; 考生水平的发挥不受考官情绪或水平的影响; 评分可以统一于合适的时间与地点进行; 考生录音可以反复听, 有利于提高评分的准确性; 可以避免考官评分时受考生衣着和仪表等因素的影响 口试形式 面试的优点： 有交际的真实性, 考官能观察到考生的面部表情和体态语言; 如果考生声音过小或讲得太少, 考官可以直接干预; 考官可以根据实际情况增减考题, 有一定的灵活性 口试形式 英语专业分布广泛，因此不适合设立固定考点面试； 各地教师水平差距较大，不适合各校自考。 因此，采用录音方式。 三、口试内容 口试内容基于英语专业教学大纲对口语的要求, 包括三项任务: 1）复述 2）即席讲话 3）对话 口试内容 复述 复述的内容一般是一篇约300字的故事，故事大多为过去发生的事件。考生听故事两遍（一遍美音，一遍英音），期间可以记笔记，然后直接开始复述，没有准备时间，复述时间为三分钟。 口试内容 即席讲话 即席讲话要求考生根据所给题目（通常与第一项故事相关）准备3分钟后，描述自己经历，说话时间也是三分钟。例如, 2009年复述内容是一个关于超市老板和顾客之间建立诚信和理解的故事；即席讲话部分要求考生讲述自己得到他人信任并从中获益的亲身经历。 口试内容 对话 此部分要求两位考生根据题目规定角色和情景进行对话。交谈内容一般都为大学生所熟悉的话题(如,网络交友的利与弊)。双方以辩论或讨论的方式发表各自的观点。准备时间三分钟（双方分别准备，不允许进行交流），对话时间为四分钟。 口试内容 复述故事与即席讲话题目通过考试磁带或光盘收听 交谈的题目及角色分配有书面材料，由监考老师发放。 三项任务测试的重点与要求 复述 复述故事的能力 完整性、条理性 即席讲话 描述自己经历的能力 切题性、丰富性、条理性、表达流畅性 对话 交谈能力 交谈的充分性、对交际规则的遵守 四、评分方法 考生录音寄至南大、广外或大外统一评分 评分教师来自各参考学校 评分时间一般为6月中旬至7月上旬 评分步骤 磁带/光盘随机分组 评分培训 两人独立评分 原始数据处理 质量控制 等级转换 成绩校对 评分步骤流程图 1）随机分层抽样 学校分类 随机分组: 30-32盘磁带一组，每组都能代表整体样本 2）两位评分人员独立评分 根据完成三项任务的情况逐项打分 复述: 条理性、完整性 独白：内容切题、丰富；条理清楚；表达流畅 对话：讨论充分；遵守交际规则 根据完成三项任务的语音语调与语法的总体情况打分。 将5项分数相加，得到总分。 评分标准(详见口试大纲)遵循英语教学大纲对于四级口语的要求，即做到正确表达思想、语音语调自然，无重大语法错误，语言基本得体，同时根据题型增加了对切题性、充实性、流利度、逻辑性和交际规则的考察。 3）原始成绩处理 将各组考生按两名评分教师的分数分别排名 将两名评分教师的排名相加除以2，得到该生的平均排名 4）评分质量监控 计算相关系数; 相关系数极低的整组重听; 一般情况下, 将两人名次相差很大的挑出, 重新审听 5）等级转换 将原始成绩转换成优秀、良好、及格、不及格，及格以上的颁发证