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第三单元 让人们的生活更美好 活动一 学会认识环境设计 课时:1课时 设计理念: 本课是一节设计作品欣赏课,用一课时完成。本课时针对初二学生对新事物的好奇心理,首先,通过富有现代气息的设计VCD图片激趣导入,引发学生进一步探索的兴趣;然后,通过各环境艺术设计的欣赏与使用价值,使学生初步认识设计艺术是为生活创造的艺术;并通过分组研究与讨论课本各环境设计、 各组同学讨论与本组联系密切的环境设计的优点与不足、作品展览、评议,一步一步逐步通过从感性认识到理性表现达到认识环境设计的目的;最后,拓展欣赏现代设计——建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计、环境艺术设计,使学生始终保持新鲜感并激发学习下一课的兴趣。 学习目标: 1、了解现代设计的种类,提高对设计艺术的认识。 2、学会认识环境设计。 学习重点:学会从实用与美观两个方面统一分析环境设计。 学习难点:学会运用环境设计知识发现并改进生活环境,提高生活质量。 教学准备: 教具:现代设计——艺术大师图集VCD: 建筑艺术设计、环境艺术精粹、产品设计、视觉传达设计 学具:铅笔、水彩笔、纸、橡皮 教学过程: 一. 激趣导入(3分钟) 〈欣赏〉环境艺术精粹——艺术大师图集VCD。 1.庭院设计 2. 建筑外形 3. 公共设施 〈问答〉以上欣赏的是什么艺术作品?(答案:环境艺术设计) 二、新授内容(20分钟) 〈欣赏并评述〉各环境艺术设计的欣赏与使用价值。 1、庭院设计 庭院深深,小桥流水,一座座风格 异的庭院建筑浓缩了人类世界的历史和文化。灿烂的建筑文化,我们为你骄傲、自豪。 2、建筑外形 流动的音乐,凝固的的建筑,那一幅幅瑰丽的建筑画面为你奏响了一篇篇美妙的动人篇章。 3、公共设施 与人方便,与己方便,当你享用这些方便之时,是否也体会到了艺术魅力的存在? 〈问答〉:设计艺术是为什么创造的艺术?(答案:设计艺术使我们生活更美好、舒适,所以,设计艺术是为生活创造的艺术) 〈分组研究与讨论〉: 人民大会堂的内部环境设计(1组) 永远盛开的紫荆花(2组) 办公环境的设计(3组) 住宅的客厅设计(4组) 女中学生的卧室设计(5组) 同时,各组同学讨论与本组联系密切的环境设计的优点与不足。 〈讲授〉为了使人们的生活环境和使用的物品即实用又美观,需要预先进行设计,寻求既美观又符合生产制作要求的最合理的形式。 三、作业(10分钟) 思考如何设计才能使你家的客厅(或卧室)更实用与美观,并把你的设计简单的画一画(或者用几句话写一篇小文章说一说)。 作业要求: 1、构思要新颖。 2、绘画设计作品或文章均要从实用与美观两方面分析。 学生作业,教师巡视辅导。 四、作品展览、评议(5分钟) 1、 学生自评、互评 2、 教师从构思、说明上给予肯定,使其得到学习的乐趣或情感的满足。 五、拓展教学(5分钟)使学生始终保持新鲜感并激发学习下一课的兴趣。 〈欣赏〉现代设计——艺术大师图集VCD: 产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计、建筑艺术设计 六、教学小结(2分钟) 同学们,现代设计可以分为建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计,通过本课学习,我们了解了环境艺术设计,下节课我们将继续学习产品设计的有关知识;随着社会的发展,人们生活必需品水平的提高,人们对现代设计的要求越来越高,希望同学们通过学习,提高审美鉴赏水平,运用所学知识,美化你的生活环境,提高你的生活质量。 活动二 学会认识产品设计 设计理念: 本节课主要通过欣赏各种产品设计,使学生初步感受产品设计的特点,体验设计过程的乐趣,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。 学习目标: 了解产品艺术形式的美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和周围环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。 学习重、难点: 重点是认识、感受产品设计的特点和美感。 难点是产品设计与生活、自然的和谐统一。 教学准备: 1 教师准备教具:从网上、生活中搜集各种有影响的产品造型图片和资料,多媒体电化设备,有关绘画材料等。 2 学生准备的教具:寻找自己喜欢的各种产品设计图片或资料,绘画材料(主要是设计用的绘画材料)等。 教学时间:一课时。 教学