英语教学设计王录荣101117.docVIP

英 语 教 学 设 计 中学 教材：英语初中年级上册 Unit’s 课时分配：五课时 一、分析 1．学习内容分析： 英语教材为教师整合资源留有巨大的发挥空间，教师可以根据自己对教材的理解灵活处理教学内容。本单元围绕来展开教学活动，学习的用法，旨在培养学生听说读写的能力。课文教学是整个单元的重中之重，因此分为两个课时进行教学，整个单元分为5课时进行教学。 第一课时为Unit Lesson1 ， 课型为听说课， 授课时间为45分钟。 第二课时为Unit Lesson2 ， 课型为课文阅读理解课，授课时间为45分钟。 第三课时为Unit Lesson2 ， 课型为课文知识讲解课，授课时间为45分钟。 第四课时为Unit Lesson3 ， 课型为知识整理课，授课时间为45分钟。 第五课时为Unit Lesson4 ， 课型为综合语言运用课 ，授课时间为45分钟。 教材整合： 根据教学需要,把Lesson Page84 挪到第一课时的部分，作为学生的使用。 把Lesson Page78 Part AB 挪到第课时导入部分使用。 2．学习者特征分析： 本课的教学对象是中学年班的学生。这些学生经过年时间在中学阶段英语训练，已经初步掌握英语学习的规律，。这些学生并不是初次接触，早在初时就已经学习过因此在本单元的教学中我们把重点放在和如何正确进行口头和书面表达。另外，为了更好的进行课堂教学，每一课时前都给学生布置详尽的预习提纲。 二、设计 第一课时：Unit Lesson1 (一)　教学目标设计 １．知识目标：通过课前的热身，能够听懂本课的听力材料并完成相关习题 ２．能力目标：进一步培养学生的听说能力 ３．情感目标：４．教学及学习策略：引导学生根据热身内容，猜测即将听到的听力内容，掌握听的技巧，逐 　　步提高听说的能力 (二)　教学重难点： １．教学重点：掌握Lesson 1中涉及的新单词及重点句子。　 （1） , (2) What does your family recycle or reuse? Where do you put things to recycle? 2. 教学难点： 使学生听懂录音材料的内容并能够完成相关习题。 (三)　教学方法：本课主要采用学生中心教学法，听说训练法。 (四) 教学手段：本课是听说课，需要使用录音机，学习单词要使用单词卡片和部分图片。重点内容呈现需要使用小黑板。 课堂用卷。 　 (五) 教学过程 Step 1. Leading-in T: S: The 3R’s.. T: Do you know what the 3R’s mean? S:… T: Let me give you some clues. As we learned in Unit 10, the earth is in danger. So we need to do something for the earth. The three ways we should do to deal with our waste all start with the letter, R. [设计意图] 上课开始，教师用 同时也为下一步教学做铺垫。 评价：导入新课，能调动学生的积极性。学习生词，扫除学习障碍。 Step 2 Practice T: Look at the picture Open your books at page 78. Look at the picture carefully , and answer my questions: What can you see in the picture? Where are they ? What are they doing? The students answer the questions and follow the teacher to read the words to use. Have the students to prepare the match the words and number. B. Look at the picture again and guess they said . T: The boys and the girls are talking about snowboarding and bungee jumping. Who watched a snowboarding contest? S: The girls watched a snowboarding contest. T: Who watched a bungee jump