《怀疑》二课时重点.ppt

怀疑与学问 作者：顾颉刚 第二课时 学习目标 1、深入读文，理清本论部分层层深入的论证结构。（重难点） 2、能较准确的判断论证方法，体会其作用。（难点） 3、培养学生梳理议论文思路，辨别论证方法的能力。（能力） 4、学中存疑，疑中求进。（德育） 找出在文章内容上起承上启下作用的句子？并评析此句在文中的作用。 怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。 规律指导：分论点就是对中心论点的解释说明，是中心论点的进一步延伸，是为中 心论点服务的，先确立一个中心论 点，然后分离出几个分论点是写作 议论文常用的方法之一。 合作出真知 1、学问的来源有哪两种？事实和根据的来源又有哪两种？ 2、作者对于传说是什么态度？什么是怀疑精神？作者列举“三皇五帝”、“腐草为萤”的典故有什么作用？ 3、作者认为对待一本书应是什么态度？经过哪些步骤？引用孟子的话有何作用？ 4、第六段在提出观点后分别从那两个方面阐证的？戴震的例子有何作用？怀疑精神对新学说新发明有何作用？ 中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神 分论点 怀疑是从消极 方面辨伪去妄 的主要步骤 怀疑是从积极 方面建设新学 说启迪新发明 的基本条件 A、程颐的话（道理论据） B、张载的话（道理论据) 对于传说的话，应当 经过一番思考，不应 当随随便便就信了 不论对于哪一本书， 哪一种学问，都要 经过自己的怀疑辨 别是非。 a、 三皇五帝（事实论据） b、腐草为萤（事实论据） “尽信书不如无书”（道理论据) 戴震治学善疑（事实论据） 怀疑与学问 共济闯难关 1、课文第三段在全文中起到了什么作用？ 2、第四五段的内容能否调换，为什么？ 3、你能总结全文典型的论证方法吗？（试品析作用） 2、第四五段能否调换位置，为什么？ 第4段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5段则说“我们不论对干哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的论述才算是全面。 你学到什么了 思绪飘飞 1、你能列举有关怀疑与学问的名言或事例吗？ 2、你有过通过怀疑促使学业进步的经历吗？讲给大家听听。 相关名言 打开科学大门的钥匙，无疑是一个问号。——李四光 2、敏而好学，不耻下问。——孔子 3.著名科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理” 4.孟子说：“尽信书则不如无书。” 5.宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。” 相关事例 :祖冲之从小就表现出对数学和天文学的浓厚兴趣，他“专攻数术，搜炼古今”，但决不“虚推古人”，决不把自己束缚在古籍文献、前人成说之中。他敢于怀疑前人的陈腐学说，敢于推翻前人的错误理论，能批判地接受前人的科学遗产。在青年时，他就对张衡、郑玄等人的学术成就进行了仔细研究，校正了其中的一些错误，取得了许多有价值的研究成果。后来他又发现著名天文学家何承天为当时宋王朝编写的“历法”存在许多错误，于是着手重编了新的历法--《大明历》 多想出智慧------毛泽东 怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语， 这才是缺点。------鲁迅 疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。 ------陈献章 不深思则不能造其实。------杨时。 李时珍查阅古时的医药书籍时，不断质疑， 竟发现了书中的许多谬误，因而发愤编写了 在当时最完备`最有实用价值的医药宝典 《本草纲目》。伟大的天文学家哥白尼创立了 地动学说，就是从怀疑亚里士多德、托勒密的 天动学说开始的；伟大的数学家祖冲之敢于怀疑 前人的陈腐学说，推翻错误的结论，作出了计算 圆周率的杰出贡献 你知道吗？ 读下文的小故事，结合课文谈谈你的看法。 有一天，哲学家罗素问哲学家穆尔，“你的学生中谁最优秀？”穆尔说是维特根斯坦。“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露出迷茫的神色，而且老是有一大堆问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么落伍？”维也纳特根斯坦说：“因为他已经没有问题了。”