（安徽专用）高考数学 第二章 第八节 函数与方程课件 文 新人教A版 .pptVIP

1．(2012·湖北高考)函数f(x)＝xcos 2x在区间[0，2π]上的零点的个数为(　　) A．2　　　　B．3　　　　C．4　　　　D．5 【答案】　D 【答案】　A 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 自主落实·固基础 高考体验·明考情 新课标 · 文科数学（安徽专用） 第八节　函数与方程 1．函数零点 (1)定义：对于函数y＝f(x)(x∈D)，把使__________成立的实数x叫做函数y＝f(x)(x∈D)的零点． (2)函数零点与方程根的关系：方程f(x)＝0有实根?函数y＝f(x)的图象与_____有交点?函数y＝f(x)有 _______． f(x)＝0 x轴 零点 (3)零点存在性定理：如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有______________，那么函数y＝f(x)在区间_________内有零点，即存在x0∈(a，b)， 使得_____________． f(a)·f(b)0 (a，b) f(x0)＝0 2．二次函数y＝ax2＋bx＋c(a0)的图象与零点的关系 Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 二次函数 y＝ax2＋bx＋c (a0)的图象 Δ＝b2－4ac Δ0 Δ＝0 Δ0 与x轴的交点 ___________________ __________ 无交点 零点个数 2 1 0 (x1，0)，(x2，0) (x1，0) 1．函数的零点是函数y＝f(x)的图象与x轴的交点吗？ 【提示】　不是．函数的零点是一个实数，是函数y＝f(x)的图象与x轴交点的横坐标． 2．“f(a)·f(b)＜0”是“函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点(函数图象连续)”的什么条件？ 【提示】　f(a)·f(b)＜0?函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，反之不一定成立，如函数f(x)＝x2－2x＋1在区间(0，2)内有零点x＝1， 但f(0)f(2)＞0，因此，“f(a)·f(b)＜0”是“函数f(x)在区间(a，b)内有零点(函数图象连续)”的充分不必要条件． 1．(人教A版教材习题改编)若函数f(x)＝x2＋mx＋1有两个零点，则实数m的取值范围是(　　) A．(－1，1)　　　　　　　 B．(－2，2) C．(－∞，－2)∪(2，＋∞) D．(－∞，－1)∪(1，＋∞) 【解析】　依题意，Δ＝m2－4＞0，∴m＞2或m＜－2. 【答案】　C 【答案】　C 【答案】　C 【答案】　B 5．(2013·德州调研)已知函数f(x)＝x2＋x＋a在区间(0，1)上有零点，则实数a的取值范围是________． 【解析】　函数f(x)＝x2＋x＋a在(0，1)上递增． 由已知条件f(0)f(1)＜0，即a(a＋2)＜0，解得－2＜a＜0. 【答案】　(－2，0) 【思路点拨】　(1)先根据零点存在性定理证明有零点，再根据函数的单调性判断零点的个数． (2)画出两个函数的图象寻找零点所在的区间． 【尝试解答】　(1)因为f′(x)＝2xln 2＋3x20，所以函数f(x)＝2x＋x3－2在(0，1)上递增，且f(0)＝1＋0－2＝－10，f(1)＝2＋1－2＝10，所以有1个零点． 【答案】　(1)B　(2)(1，2) 确定函数f(x)零点所在区间的常用方法 (1)解方程法：当对应方程f(x)＝0易解时，可先解方程，再看求得的根是否落在给定区间上； (2)利用函数零点的存在性定理：首先看函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是否连续，再看是否有f(a)·f(b)＜0.若有，则函数y＝f(x)在区间(a，b)内必有零点． (3)数形结合法：通过画函数图象，观察图象与x轴在给定区间上是否有交点来判断． 【答案】　D 【思路点拨】　解答(1)可用基本不等式求出最值或数形结合法求解，(2)转化为两个函数f(x)与g(x)有两个交点，从而数形结合求解． 可知若使g(x)＝m有零点，则只需m≥2e. 故当g(x)＝m有实数根时，m的取值范围为[2e，＋∞)． ∵f(x)＝－x2＋2ex＋m－1＝－(x－e)2＋m－1＋e2， ∴其图象的对称轴为x＝e，开口向下，最大值为m－1＋e2，故当m－1＋e2＞2e，即m＞－e2＋2e＋1时，g(x)与f(x)有两个交点，即g(x)－f(x)＝0有两个相异实根．∴m的取值范围是(－e2＋2e＋1，＋∞)． 已知函数有零点求参数取值范围常用的方法和思路 (1)直接法：直接根据题设条件构建关于参数的不等式，再通过解不等式确定参数范围； (2)分离参数法：先将参数分离，转化成求函数值域问题加以解决； (3)数形结合法：先对解析式变形，在同一平面直角坐标系中，画出函数的图象，然后数形结合求解． 1.函数的